网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）
名词解释题
“可误论”

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
更多 “名词解释题“可误论”” 相关考题
考题 《素问.标本病传论》认为“治反为________”A.正B.误C.逆D.从E.顺
查看答案
考题 《素问.标本病传论》认为“治得为________”A.正B.误C.逆D.从E.顺
查看答案
考题 "因误售、误购或误乘时,在免费送回区间,旅客可自行下车。"此题为判断题(对，错)。
查看答案
考题 下列关于率的标准误的叙述，错误的是A.样本率的标准差称为率的标准误B.率的标准误反映率的抽样误差大小C.率的标准误越小，用样本率估计总体率的可靠性越大E.适当增大样本含量可减少率的标准误
查看答案
考题 表证过汗，风病误下，疮家误汗，致使外邪侵入，津液耗伤，筋脉失养，皆可致痉。此种误治致痉的理论始于何书（　　） A.《黄帝内经》 B.《金匱要略》 C.《诸病源候论》 D.《景岳全书》
查看答案
考题 43、新、扩建变电工程或主设备经技术改造后，( )。 A、防误闭锁装置可滞后主设备投运B、防误闭锁装置须先于主设备投运C、防误闭锁装置应与主设备同时投运D、部分防误闭锁装置应与主设备同时投运
查看答案
考题 基建工程可研初设审查一次部分的要点不包括（）。防误系统管理方案$;$防误系统的具体配置$;$远方集控操作要求$;$防误系统电源供给要求
查看答案
考题 建构主义学习理论的心理学思想渊源有 A.桑代克的试误学习论 B.杜威的经验学习论 C.皮亚杰的发生认识论 D.维果茨基的文化历史发展论
查看答案
考题 奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是（）A强化说B试误说C同化论D发现说
查看答案
考题 可错论是一种（）。A、基础论B、融贯论C、非基础论D、先天论
查看答案
考题 试述导致误射孔质量事故的原因并列举可导致误射孔的施工环节？
查看答案
考题 将硫贲妥钠误注入动脉可引起（）及（）。
查看答案
考题 防误装置电源可与继电保护及控制回路电源混用。（）
查看答案
考题 《素问•标本病传论》认为“治反为（）”。A、正B、误C、逆D、从E、顺
查看答案
考题 《素问•标本病传论》认为“治得为（）”。A、正B、误C、逆D、从E、反
查看答案
考题 “可误论”
查看答案
考题 奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是（）A、强化论B、试误说C、同化论D、发现说
查看答案
考题 误发信号可造成断绳跑车事故。
查看答案
考题 防误闭锁软件可安装在操作员站上，也可单独设立一台微机五防主机。
查看答案
考题 低碳经济的理论溯源可推至（）A、生态经济论B、可持续发展论C、循环经济论D、绿色经济论
查看答案
考题 单选题《素问·标本病传论》认为“治得为____”（）A.正B.误C.逆D.从E.顺A 正B 误C 逆D 从E 顺
查看答案
考题 单选题《素问·标本病传论》认为“治反为____”（）A 正B 误C 逆D 从E 顺
查看答案
考题 单选题奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是（）A 强化论B 试误说C 同化论D 发现说
查看答案
考题 单选题奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是（）A 强化说B 试误说C 同化论D 发现说
查看答案
考题 填空题将硫贲妥钠误注入动脉可引起（）及（）。
查看答案
考题 单选题吞咽障碍发生时，可使本来应进入食道的食物误入气管，称为误咽。关于误咽和误咽性肺的描述错误的是（）A 误咽可表现为呛咳、喘鸣、湿性沙哑、氧饱和度低下等B 误咽性肺炎可引起氧饱和度降低C 误咽性肺炎患者伴有发热D 抗生素治疗无效
查看答案
考题 单选题可错论是一种（）。A 基础论B 融贯论C 非基础论D 先天论
查看答案
热门标签
最新试卷