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单选题
(2015湖北潜江)“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的()。
A

选择性

B

整体性

C

理解性

D

恒常性

参考答案

参考解析
解析：
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考题 “外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的（ ）。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性
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考题 “外行看热闹，内行看门道”表现的是知觉的()。A.整体性 B.理解性 C.选择性 D.恒常性
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考题 “会看看门道，不会看看热闹”，说的是知觉具有（）。单选A. 整体性 B. 选择性 C. 恒常性 D. 理解性
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考题 “会看的看门道，不会看的看热闹。”从哲学上看，其中的“门道”和“热闹”分别是（）。A、本质和现象B、理性认识和感性认识C、真象和假象D、真理与谬误
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考题 人们常说“会看的看门道，不会看的看热闹”。这里的“门道”和“热闹”从哲学上讲分别是“现象”和“本质”。
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考题 "会看看门道，不会看看热闹"，说的是知觉具有（）。A、整体性B、选择性C、恒常性D、理解性
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考题 “外行看热闹，内行看门道”，这一俗语形象地说明，对同一事物的不同认识受人的（）A、立场的影响B、人生观的影响C、知识构成的影响D、世界观的影响
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考题 “外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的（）A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
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考题 “外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的（）。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
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考题 “外行看热闹，内行看门道”表明（）。A、观察要认真做好观察记录B、观察者要认真做好观察C、观察者应做好充分的准备，尽量避免掺入个人主观因素D、观察者所拥有的知识经验，价值观等会影响对观察结果的解释
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考题 多选题(2015湖北潜江)从技术层面看，信息化教育的特征可以归结为()、即时化等多个方面。A数字化B智能化C多媒体化D网络化
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考题 单选题(2015湖北潜江)遗传素质为人的发展提供了()。A 现实性B 必然性C 方向性D 可能性
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考题 判断题(2015湖北潜江)知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的各种不同属性、各个不同部分及其相互关系的整体反映。()A 对B 错
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考题 判断题(2015湖北潜江)在我国教育法律监督体系中，社会监督居于主导地位。()A 对B 错
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考题 单选题(2015湖北潜江)在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是()。A 努力程度B 能力高低C 运气好坏D 任务难易
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考题 判断题(2015湖北潜江)兴趣是指个体积极认识、探究事物、从事活动的心理倾向。()A 对B 错
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考题 判断题“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的选择性。 ( )A 对B 错
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考题 判断题人们常说“会看的看门道，不会看的看热闹”。这里的“门道”和“热闹”从哲学上讲分别是“现象”和“本质”。A 对B 错
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考题 多选题(2015湖北潜江)以下哪几项是影响迁移的客观因素?()A教师指导B认知结构C媒体D学习材料特性
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考题 单选题"会看看门道，不会看看热闹"，说的是知觉具有（）。A 整体性B 选择性C 恒常性D 理解性
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考题 单选题“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的（）。A 选择性B 整体性C 理解性D 恒常性
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考题 单选题(2015湖北潜江)在《论语》中记载着许多孔子关于“仁”的解释。孔子“仁”的中心是()。A 爱人B 人心C 诚信D 谦让
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考题 判断题(2015湖北潜江)强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。()A 对B 错
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考题 单选题“外行看热闹，内行看门道”表明（）。A 观察要认真做好观察记录B 观察者要认真做好观察C 观察者应做好充分的准备，尽量避免掺入个人主观因素D 观察者所拥有的知识经验，价值观等会影响对观察结果的解释
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考题 单选题“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的（）。A 选择性B 整体性C 理解性D 恒常性
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考题 判断题(2015湖北潜江)学校文化是一种组织文化，是一种整合性较强的文化，是文化的“容器”。()A 对B 错
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考题 单选题“会看的看门道，不会看的看热闹。”从哲学上看，其中的“门道”和“热闹”分别是（）。A 本质和现象B 理性认识和感性认识C 真象和假象D 真理与谬误
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