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判断题
绿色消费教育水平所说的教育，一是指学校教育；二是指个人的受教育水平。
A

对

B

错

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考题 由于消费者所受教育水平的差异所引起的审美观具有很大的差异。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 绿色消费教育中所说的教育,一是学校教育,二是消费者个人的受教育水平。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 劳动力地区间流动主要因素有（ ）。A.收入差异和收入机会B.距离C.个人受教育水平D.个人期望值
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考题 比较而言,受教育水平高的公众一般更多地选用印刷媒介;受教育水平低的公众更多地采用电子媒介。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 由于消费者所受教育水平的差异所引起的审美观具有很大的差异。
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考题 信息系数指（）A、个人收入情况B、个人消费结构C、个人消费中除去衣、食、住的情况D、人均受教育情况E、个人的消费嗜好
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考题 银行消费者的受教育权就是指消费者有权接受银行消费知识的教育。
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考题 随着经济社会的发展，我国居民的受教育水平大幅度提高，人口素质得到了前所未有的提升。从消费的角度看，受教育主要属于（）①物质生活消费②精神生活消费③发展资料消费④享受资料消费A、①③B、②④C、①④D、②③
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考题 人本主义心理学思潮对学校教育的影响，一是表现在学校教育教学方面的变化，二是表现在（）。
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考题 全社会人口平均受教育年限是一个国家的（）。A、教育存量B、教育效率C、教育水平D、教育速度
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考题 宗教、职业、受教育水平、收入在消费者细分中都属于（）标准。
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考题 绿色消费教育水平所说的教育，一是指学校教育；二是指个人的受教育水平。
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考题 一般而言，一个地区的教育水平与出版物消费的关系是（）。A、教育水平越高，对出版物需求量越大B、教育水平越高，对出版物消费欲望越强烈C、教育水平越低，对出版物需求量越大D、教育水平越低，对出版物消费时间越长E、教育水平越高，对出版物消费时间越长
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考题 文化水平对教育的直接影响表现为（）A、文化发达→促进生产力发展→增加教育的物质来源→增进人口受教育水平 B、教师文化水平→教育水平→学生文化水平→受教育水平→家长文化水平→下一代C、家长文化水平→学生文化水平→教育水平→下一代 D、教育水平→教育文化水平→受教育水平→学生文化水平→家长文化水平→下一代
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考题 劳动力地区间流动主要因素有（）A、收入差异和收入机会B、距离C、个人受教育水平D、个人期望值
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考题 单选题文化水平对教育的直接影响表现为（）A 文化发达促进生产力发展增加教育的物质来源增进人口受教育水平B 教师文化水平教育水平学生文化水平受教育水平家长文化水平下一代C 家长文化水平学生文化水平教育水平下一代D 教育水平教育文化水平受教育水平学生文化水平家长文化水平下一代
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考题 判断题古巴人的医疗水平和人均受教育水平在拉美是很高的。A 对B 错
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考题 判断题由于消费者所受教育水平的差异所引起的审美观具有很大的差异。A 对B 错
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考题 填空题宗教、职业、受教育水平、收入在消费者细分中都属于（）标准。
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考题 多选题劳动力地区间流动主要因素有（）A收入差异和收入机会B距离C个人受教育水平D个人期望值
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考题 多选题影响创新能力的因素包括（）。A组织的创新氛围B团队的创新氛围C工作任务的特性D个人的受教育水平
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考题 单选题“安全”的含义是指（）。A 一是人身安全，二是设备安全B 一是自己安全，二是他人安全C 一是企业安全，二是个人安全D 一是企业利益，二是个人利益
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