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单选题
在运用小组会议技巧时，工作者要善于正确发现和识别组内那些可以合作和依赖的、能够帮助自己完成小组任务的组员，与他们订立同盟，这样做的目的是（）。
A
避免使小组出现分裂
B
增进与组员间的关系
C
活跃小组气氛
D
使组员在必要时成为采取共同行动的盟友
E
为使组员有归属感
参考答案
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考题
在小组工作中，工作员要适当挑战组员的内心，即工作者为了助人。有时要对组员的言行不一，表里不一以及试图逃避问题等行为做出挑战，提示其内心的矛盾和冲突。工作员这样做是在运用（ ）。A．沟通和互动技巧B．控制小组进程技巧C．小组会议技巧D．提升小组成员E．策划小组活动技巧
考题
在运用小组会议技巧时，工作者要善于正确发现和识别组内那些可以合作和依赖的、能够帮助自己完成小组任务的组织，与他们订立同盟，这样做的目的是（ ）。A．避免使小组吹按分裂B．增进与组员的关系C．活跃小组气氛D．使组员在必要时成为采取共同行动的盟友E．为使组员有归属感
考题
小组工作者在运用小组会议技巧时，要注意“善于等待求变”，其含义是指( )。A．工作者要帮助组员正确面对自己的问题，从而尝试改变自己B．工作者促使小组讨论和分享尽快与小组目标对接C．工作者要事先筹划和设定一种与会议主题相契合的基调，从而把握组员的情绪D．工作者为了让组员有足够的思考空间和集中思想于小组的焦点，要有意识地让会议保持短暂的沉默E．工作者真诚地以自己的个人感受和经验参与交流
考题
在运用控制小组进程技巧时。工作者要针对组员的语言行为及背后的思想适当给出解释，这样做的目的是（ ）。A．增强小组内的和谐氛围B．可以帮助组员从困境中解脱C．使小组具有更大、更有效的发展动力D．可以使组员融人集体E．树立和提升组员的信心
考题
在小组工作中，社会工作者需要注意，不仅自己要保持专注与倾听，而且要做到提醒组员相互倾听、鼓励组员相互表达、促进组员相互理解等。这属于沟通与互动技巧中的( )。A.促进组员沟通技巧
B.与组员沟通技巧
C.小组讨论技巧
D.小组活动设计技巧
考题
成长小组组员之间已相当熟悉，聚会时均能积极表达自己的意见，讨论非常热烈，互不相让，还出现个别组员为获得更多的支持，出言贬低他人的行为。社会工作者小李细心倾听组员的意见，不时点头，并指出小组面临的冲突，让他们一起面对，寻求处理的办法。小李运用的小组技巧有()。A:专注与倾听B:角色扮演技巧C:积极给予回应D:鼓励组员相互表达E:促进组员沟通
考题
在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将在小组中获得的成长经验运用到日常生活中。为此，社会工作者应该()。A:鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们做好得不到支持的心理准备B:肯定组员的实力，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定C:增强小组的凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难D:安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难E:寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化
考题
社会工作者小赵组织的成长小组中的组员已相当熟悉，组织讨论活动时都能积极发表自己的意见，会议氛围非常激烈，互不相让，有时还会出现个别组员为获得更多的支持，出言贬低他人的言行。社会工作者小赵细心倾听组员的意见，不时点头，并指出小组面临的冲突，让他们一起面对，寻求处理的办法。小赵运用的小组技巧不包括( )。 A、表达鼓励支持
B、积极给予回应
C、促进互动交流
D、角色扮演技巧
考题
在小组工作中，社会工作者通过帮助小组成员植入希望和给组员提供咨询建议的方式来促使他们改变不恰当的行为，促进组员的成长。在这里，社会工作者运用了()。A.小组治疗元素
B.行为改变技巧
C.结构化组员角色技巧
D.小组外在力量法
考题
在小组工作初期，社会工作者要鼓励组员主动表达自己对小组和其他组员的各种期望，工作者的主要目的是（）。A、让组员自我表白B、让组员学习社交技巧C、让组员担当角色D、让组员尽快适应小组环境
考题
在运用控制小组进程技巧时，社会工作者要针对组员的语言行为及背后的思想适当给出解释，这样做的目的是（）。A、增强小组内的和谐氛围B、可以帮助组员从困境中解脱C、使小组具有更大、更有效的发展动力D、可以使组员融入集体
考题
在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将在小组中获得的成长经验运用到日常生活中。为此，社会工作者应该（）。A、鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们在练习中获得和巩固行为的改变B、肯定组员的实力，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定C、增强小组凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难’D、安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难E、寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化
考题
在某成长小组中，组员之间已相当熟悉，聚会时均能积极表达自己的意见，讨论非常热烈，互不相让，还出现个别组员为获得更多的支持，出言贬低他人的行为。社会工作者小李细心倾听组员的意见，认真了解和把握发言者的用意与感受，不时点头，鼓励组员积极表达自己的感受。小李运用的小组技巧有（）。A、情绪转移法B、专注与倾听C、积极给予回应D、适当自我表露E、鼓励组员相互表达
考题
在运用小组会议技巧时，工作者要善于正确发现和识别组内那些可以合作和依赖的、能够帮助自己完成小组任务的组员，与他们订立同盟，这样做的目的是（）。A、避免使小组出现分裂B、增进与组员间的关系C、活跃小组气氛D、使组员在必要时成为采取共同行动的盟友E、为使组员有归属感
考题
在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将小组中获得的成长经验运用到日常生活中。为此，社会工作者应该（）。A、鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们做好得不到支持的心理准备B、肯定组员，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定C、增加小组的凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难D、安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难E、寻求组员家人或其他人的支持帮助维持组员已经发生的变化
考题
在开展老人康乐小组活动的开始阶段，组员之间没有太多的交流和沟通，为此，小组工作者可以利用（）沟通技巧来促进各位组员之间的相互交流。A、鼓励组员相互介绍自己的兴趣爱好B、及时进行小结C、帮助组员相互理解D、让其他组员与发言的老人进行相互反馈E、工作者示范引导
考题
多选题社会工作者想针对社区的小学生开展一个教育小组，在工作过程中，社会工作者应注意（ ）。A帮助组员了解、认识和探索自己B促使组员积极运用自己的内在资源C开展干预服务，减低小组组员的问题行为特征D帮助组员能够认识自我存在的问题和解决问题的需要E促使组员能够确立新观念、新视角，改变看问题的角度
考题
多选题在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将小组中获得的成长经验运用到日常生活中。为此，社会工作者应该（）。A鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们做好得不到支持的心理准备B肯定组员，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定C增加小组的凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难D安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难E寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化
考题
多选题在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将在小组中获得的成长经验运用到日常生活中。为此，社会工作者应该( )。A鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们在练习中获得和巩固行为的改变B肯定组员的实力，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定C增强小组凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难D安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难E寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化
考题
单选题在运用控制小组进程技巧时，社会工作者要针对组员的语言行为及背后的思想适当给出解释，这样做的目的是（）。A
增强小组内的和谐氛围B
可以帮助组员从困境中解脱C
使小组具有更大、更有效的发展动力D
可以使组员融入集体
考题
多选题在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将小组中获得的成长经验运用到日常生活中。为此，社会工作者应该（）。A鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们做好得不到支持的心理准备B肯定组员，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定C增加小组的凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难D安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难E寻求组员家人或其他人的支持帮助维持组员已经发生的变化
考题
单选题在小组工作中，工作员要适当挑战组员内心，即工作者为了助人，有时要对组员的言行不一、表里不一以及试图逃避问题等行为做出挑战，揭示其内心的矛盾和冲突。工作这样做是在运用( )。A
沟通和互动技巧B
控制小组进程技巧C
小组会议技巧D
提升小组成员的社会责任感技巧
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