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单选题
传统教育的显著特征之一便是以教师为中心，而时代呼唤一种新型的民主平等的师生关系，这就使新形势下班主任角色的转变要（）。
A

变限制为鼓励

B

变封闭型为开放型

C

变被动适应型为主动适应型

D

变权威为“导师”

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考题 新型师生关系的基本理念是()A、自由B、合作C、民主D、平等
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考题 新型的师生关系要求（ ）。A．以教师为中心B．以儿童为中心C．在人格上，学生与教师是平等的D．在社会道德上，师生关系是相互促进的E．师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系
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考题 新型的课堂师生关系最显著的特点是() A、民主平等性B、正式性C、情感性D、双主主体性
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考题 新型的师生关系特征包括（　　）A.平等的师生关系 B.民主的师生关系 C.对话-互动式的师生关系 D.教学相长的师生关系 E.相互尊重的师生关系
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考题 新型的师生关系特征包括（) A.平等的师生关系 B.民主的师生关系 C.对话一互动式的师生关系 D.教学相长的师生关系 E.相互尊重的师生关系
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考题 建立民主、平等、和谐的师生关系。关键在教师，学生没有责任。
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考题 教师如何从信息时代教育特征及人才需求的实际出发，完成现代教师的角色转变？
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考题 传统教育强调的三个中心是以教师为中心，以学生的学习为中心，以教材为中心。
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考题 新型的师生关系特征包括（）A、平等的师生关系B、民主的师生关系C、对话-互动式的师生关系D、教学相长的师生关系E、相互尊重的师生关系
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考题 新型的师生关系要求（）。A、以教师为中心B、在人格上，学生与教师是平等的C、以儿童为中心D、在社会道德上，师生关系是相互促进的E、师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系
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考题 传统教育的显著特征之一便是以教师为中心，而时代呼唤一种新型的民主平等的师生关系，这就使新形势下班主任角色的转变要（）。A、变限制为鼓励B、变封闭型为开放型C、变被动适应型为主动适应型D、变权威为“导师”
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考题 新型的师生关系应该是（）。A、在人格上，学生和教师是民主平等的关系B、强调教师的权威地位C、师生关系是一种朋友式的友好互助的关系D、在社会道德上，师生关系是相互促进的关系E、以儿童为中心
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考题 “师严而道尊”是以（）为中心的传统型师生关系。A、学生B、教师C、学生与教师D、学校
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考题 新型的师生关系要求（　）A、以教师为中心B、以儿童为中心C、在人格上，学生与教师是平等的D、在社会道德上，师生关系是相互促进的
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考题 传统“师遭尊严”的师生关系主要是一种（）A、“以教师为中心”的专制型师生关系B、“以儿童为中心”的放任型师生关系C、民主合作式的师生关系D、教学相长的师生关系
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考题 论述教师在良好师生关系建立的过程中如何发挥主导作用。新型的师生关系是一种尊师爱生、相互配合的关系，是民主平等、和谐亲密的关系，是共享共创、教学相长的关系。
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考题 新评价观下的教师角色调适就是要教师转变观念，是教师角色能适应时代的要求和促进学生全面健康的发展。
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考题 统教育的显著特征之一便是以教师为中心，而时代呼唤一种新型的民主平等的师生关系，这就使新形势下班主任角色的转变要（）A、变限制为鼓励B、变封闭型为开放型C、变被动适应型为主动适应型D、变权威为“导师”
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考题 新型的师生关系应该是，教师与学生在（）A、人格上平等B、价值取向和谐C、交互活动中民主D、知识水平上一致
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考题 多选题新型的师生关系要求（　）A以教师为中心B以儿童为中心C在人格上，学生与教师是平等的D在社会道德上，师生关系是相互促进的
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考题 单选题传统“师遭尊严”的师生关系主要是一种（）A “以教师为中心”的专制型师生关系B “以儿童为中心”的放任型师生关系C 民主合作式的师生关系D 教学相长的师生关系
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考题 多选题新型的师生关系应该是（）。A在人格上，学生和教师是民主平等的关系B强调教师的权威地位C师生关系是一种朋友式的友好互助的关系D在社会道德上，师生关系是相互促进的关系E以儿童为中心
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考题 问答题教师如何从信息时代教育特征及人才需求的实际出发，完成现代教师的角色转变？
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考题 问答题论述教师在良好师生关系建立的过程中如何发挥主导作用。新型的师生关系是一种尊师爱生、相互配合的关系，是民主平等、和谐亲密的关系，是共享共创、教学相长的关系。
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考题 多选题新型的师生关系特征包括（）A平等的师生关系B民主的师生关系C对话-互动式的师生关系D教学相长的师生关系E相互尊重的师生关系
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考题 单选题“师严而道尊”是以（）为中心的传统型师生关系。A 学生B 教师C 学生与教师D 学校
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考题 单选题统教育的显著特征之一便是以教师为中心，而时代呼唤一种新型的民主平等的师生关系，这就使新形势下班主任角色的转变要（）A 变限制为鼓励B 变封闭型为开放型C 变被动适应型为主动适应型D 变权威为“导师”
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考题 单选题传统教育的显著特征之一便是以教师为中心，而时代呼唤一种新型的民主平等的师生关系，这就使新形势下班主任角色的转变要（）A 变限制为鼓励B 变封闭型为开放型C 变被动适应型为主动适应型D 变权威为“导师”
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