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题目内容
（请给出正确答案）
单选题
自然界中植物的光合作用需要消耗空气中的（）
A
氮气
B
氧气
C
二氧化碳
D
稀有气体
参考答案
参考解析
解析：
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考题
植物是很多动物的食物，植物自身则主要是利用光合作用制造养料。植物在进行光合作用的时候，除利用太阳能和自身的叶绿素外，还需要空气中的()。A.二氧化碳
B.一氧化碳
C.氧气
D.一氧化氮
考题
自然界中．我们看到大部分植物的叶片都呈现绿色，对此解释正确的是（ ）。A. 叶片进行光合作用吸收了绿光
B. 叶片进行光合作用释放出绿光
C. 叶片反射了太阳光中的绿光
D. 叶片表皮覆盖着一层绿色物质
考题
自然界中消耗CO2的过程有人认为有如下的几个方面： ①溶于海、江、河、湖水； ②绿色植物的光合作用； ③某些结晶水合物风化； ④动物的呼吸作用等（）A、①②B、①②③C、①②③④D、只有①
考题
《植物的叶》一课，重点是讲叶的光合作用，这是使学生认识自然界相互关系的好内容。我在教学中除了通过实验让学生知道绿叶的太阳光的照射下有制造养料（淀粉）的作用外，主要讲清了：
（1）光合作用需要绿叶、阳光、水、二氧化碳，缺一不可；
（2）光合作用要吸收二氧化碳和水，制造有机养料，呼出氧气。
（3）有机养料和气氛是人和动物所需要的。
（4）人和动物在新陈代谢时呼出二氧化碳，为植物光合作用提供了原料。
（5）植物和动物的生长都离不开空气和太阳。
学生从这些知识中认识到植物与动物（即生物与生物）之间，动植物与空气、水、太阳（生物与非生物）之间，动植物与空气、水、太阳（生物与非生物）之间的关系是非常密切的，从而认识到自然界是相互联系、相互制约的，讲解过程中虽然没有出现“辩证唯物主义”这个概念，但却较好地对学生进行了辩证唯物主义的思想教育。
老师在教《植物的叶》一课时，正确运用了什么教学原则？体现了什么教学规律？
考题
盆栽的大叶观赏植物最好不要放在卧室内，原因是（）A、植物的呼吸作用使室内温度变高B、晚上植物的呼吸作用需要消耗室内氧气C、白天植物的光合作用制造氧气D、植物的光合作用和呼吸作用对人体不利
考题
自然界中，我们看到大部分植物的叶片都呈现绿色，对此解释正确的是（）。A、叶片进行光合作用吸收了绿光B、叶片进行光合作用释放出绿光C、叶片反射了太阳光中的绿光D、叶片表皮覆盖着一层绿色物质
考题
单选题植物是很多动物的食物，植物自身则主要是利用光合作用制造养料。植物在进行光合作用的时候，除利用太阳能和自身的叶绿素外，还需要空气中的（）。A
二氧化碳B
—氧化碳C
氧气D
—氧化氮
考题
单选题自然界中消耗CO2的过程有人认为有如下的几个方面： ①溶于海、江、河、湖水； ②绿色植物的光合作用； ③某些结晶水合物风化； ④动物的呼吸作用等（）A
①②B
①②③C
①②③④D
只有①
考题
问答题《植物的叶》一课，重点是讲叶的光合作用，这是使学生认识自然界相互关系的好内容。我在教学中除了通过实验让学生知道绿叶的太阳光的照射下有制造养料（淀粉）的作用外，主要讲清了：
（1）光合作用需要绿叶、阳光、水、二氧化碳，缺一不可；
（2）光合作用要吸收二氧化碳和水，制造有机养料，呼出氧气。
（3）有机养料和气氛是人和动物所需要的。
（4）人和动物在新陈代谢时呼出二氧化碳，为植物光合作用提供了原料。
（5）植物和动物的生长都离不开空气和太阳。
学生从这些知识中认识到植物与动物（即生物与生物）之间，动植物与空气、水、太阳（生物与非生物）之间，动植物与空气、水、太阳（生物与非生物）之间的关系是非常密切的，从而认识到自然界是相互联系、相互制约的，讲解过程中虽然没有出现“辩证唯物主义”这个概念，但却较好地对学生进行了辩证唯物主义的思想教育。
老师在教《植物的叶》一课时，正确运用了什么教学原则？体现了什么教学规律？
考题
填空题在自然界（）植物在光合作用中，分别在细胞的不同部位进行二氧化碳吸收、固定和有机物的合成。
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