网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：
题目内容
（请给出正确答案）
单选题
十七世纪，由于受地球吸引苹果落地这一事实的启发，牛顿考虑了地球和月球相互吸引的情况，从而得出了万有引力定律。万有引力定律的成功表现在三个方面。下面不是的一项是（）
A
统一了伽利略地上物体的机械运动学和开普勒的天体运动理论；
B
首次从动力学角度构建了行星运动理论；
C
成功地解释了海洋潮汐、岁差和哈雷彗星运动等现象；
D
否定了笛卡尔提出的涡旋宇宙假说。
参考答案
参考解析
解析：
暂无解析
更多 “单选题十七世纪，由于受地球吸引苹果落地这一事实的启发，牛顿考虑了地球和月球相互吸引的情况，从而得出了万有引力定律。万有引力定律的成功表现在三个方面。下面不是的一项是（）A 统一了伽利略地上物体的机械运动学和开普勒的天体运动理论；B 首次从动力学角度构建了行星运动理论；C 成功地解释了海洋潮汐、岁差和哈雷彗星运动等现象；D 否定了笛卡尔提出的涡旋宇宙假说。” 相关考题
考题
案例：
在利用万有引力定律求解地球的质量时，赵老师的教学片段如下：
教师：同学们，我们已经学习过万有引力定律，而且也知道引力常量G的数值。那么我们就利用引力公式推导地球的质量。
老师对学生的这个方法，没有表扬，没有引导，也没有指出不足之处。而是说，用刚学过的万有引力定律求解。别乱想了。
学生们正思考之际，老师匆忙地给出了正确答案。比如，利用月球到地球的距离与月球绕地球转动的周期算出地球的质量。
学生2：老师，我想到了这个方法，但就是不知道哪个变量容易测量。
教师：回去仔细复习教材。把公式多推导几遍，就熟悉了……
问题：
(1)此教学片段，教师有哪些需要改进的地方。
(2)重新设计一个教学片段，引导学生掌握相关的物理知识。
考题
根据牛顿万有引力定律，两物体之间的引力与它们的距离的平方成反比。因此，例如当你远离地球时，地球对你的引力将逐渐减弱。现在我们假设相反的情形，即两物体之间的引力与它们的距离的平方成正比，那么月球绕地球环行将（）。A、可能发生，并与现在的情况一致B、可能发生，但与现在的情况不同C、不可能发生，月球将不再做绕地轨道运动D、不可能发生，月球将最终与地球撞在一起
考题
根据牛顿的万有引力定律，即任意两个物体有通过连心线方向上的力相互吸引。该引力大小与它们质量的乘积成正比与它们距离的平方成反比。请问如下两个物体之间是否存在万有引力。（） I地球和月球之间 II地球和地球上的人之间 III上升的火箭和火星 IV上升的火箭和地面上的人A、只有IB、只有I和IIC、只有I，II和IIID、I，II，IIIIV。
考题
关于牛顿天文学理论，康德在《潮汐假说》中说：“由于月球与地球的相互吸引而产生的摩擦……尽管这种力微少，但这种力将使地球速度逐渐迟缓，因此，地球和整个太阳系都将走向毁灭。”在此，康德（）A、强调牛顿天文学存在不足之处B、大力批判封建教会宇宙观C、认为事物兴亡遵循自然规律D、主张用理性批判研究科学
考题
牛顿观察到苹果下落现象，提出了地球是否存在引力的问题后，又通过观察了许多物体的下落事实后，建立了万有引力定律，牛顿是通过哪种思维方式得出的万有引力定律（）。A、假说B、归纳C、演绎D、演绎-假说
考题
单选题根据牛顿万有引力定律，两物体之间的引力与它们的距离的平方成反比。因此，例如当你远离地球时，地球对你的引力将逐渐减弱。现在我们假设相反的情形，即两物体之间的引力与它们的距离的平方成正比，那么月球绕地球环行将（）。A
可能发生，并与现在的情况一致B
可能发生，但与现在的情况不同C
不可能发生，月球将不再做绕地轨道运动D
不可能发生，月球将最终与地球撞在一起
考题
多选题牛顿以天体之间普遍存在着引力为依据，运用严密的逻辑推理，建立了万有引力定律。在创建万有引力定律的过程中，牛顿（）A接受了胡克等科学家关于“吸引力与两中心距离的平方成反比”的猜想B根据地球上一切物体都以相同加速度下落的事实，得出物体受地球的引力与其质量成正比，即Fm的结论C根据Fm和牛顿第三定律，分析了地月间的引力关系，进而得出Fm1m2D根据大量实验数据得出了比例系数G的大小
考题
单选题牛顿观察到苹果下落现象，提出了地球是否存在引力的问题后，又通过观察了许多物体的下落事实后，建立了万有引力定律，牛顿是通过哪种思维方式得出的万有引力定律（）。A
假说B
归纳C
演绎D
演绎-假说
考题
单选题看见苹果落地，使牛顿突然发现万有引力定律，这个故事是（）传播开的。A
伏尔泰B
爱因斯坦C
孟德斯鸠D
牛顿的爸爸
热门标签
最新试卷