网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）
单选题
学生学习的“功=力×距离”，属于(    )
A

辨别学习

B

符号学习

C

概念学习

D

规则或原理学习

参考答案

参考解析
解析：
更多 “单选题学生学习的“功=力×距离”，属于( )A 辨别学习B 符号学习C 概念学习D 规则或原理学习” 相关考题
考题 根据加涅的学习层次分类，学习“功一力×距离”是解决问题学习。 （ ）
查看答案
考题 学生学习“功一力×距离”，这种学习属于（ ）。A．辨别学习B．符号学习C．概念学习D．规则或原理学习
查看答案
考题 学生学习“功＝力×距离”，这种学习属于（ ）。A．辨别学习B．符号学习C．概念学习D．规则或原理学习
查看答案
考题 智力障碍学生的特质,认识功趁方面包括: A、注意力短暂且不易集中B、记忆力差C、学习迁移与类化能力较弱D、自我控制能力较低
查看答案
考题 学生因为好奇而产生了浓厚的学习兴趣，有强烈的学习动机，这种学习动机属于（ ）。A.成就动机 B.认知内驱力 C.自我提高能力驱力 D.附属内驱力
查看答案
考题 根据加涅的学习层次分类，学习“功=力X距离”是解决问题学习。 （）
查看答案
考题 学生为了获得奖励而学习，这样的学习动机属于（　　）A.附属内驱力 B.认知内驱力 C.自我提高内驱力 D.交往内驱力
查看答案
考题 物理学中的“功=力×距离”，根据加涅的学习层次分类方式，这样的学习属于以下哪一类?（） A.信号学习 B.言语联结学习 C.规则或原理学习 D.概念学习
查看答案
考题 案例：下面是某教师在“功”一课中讲了功的概念和单位之后提出的问题以及和同学们的对话。教师：做功的两个必要因素是：①作用在物体上的力；②物体在这个力的方向上移动的距离。同学们知道了吗？学生：知道了！教师：那你们重复一次做功的两个必要因素是什么？学生：①作用在物体上的力；②物体在这个力的方向上移动的距离。教师：很好。那老师提一桶水由后面走到前面，我做功了吗？学生：做了功！教师：错了，我提水的拉力向上，在力的方向上没有位移，因此没有做功。知道吗？学生：知道了！教师：很好。今天的课后作业是教科书17页的1、2、3题。问题：（1）请对上述教学片段进行评价。（2）针对上述教学片段存在的问题，设计一个教学片段，帮助学生建立功的概念和学习做功的必要因素。
查看答案
考题 功的数学表达式为（）。A、功=力*距离B、功=压力*体积C、功=压力*距离
查看答案
考题 力和距离的乘积叫（）A、功B、功率C、质量
查看答案
考题 力的单位为（），距离的单位（）时，功的单位为（）。
查看答案
考题 功的大小是力乘以力的方向上移动的距离，单位是焦耳。
查看答案
考题 学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（）。A、附属内驱力B、自我提高内驱力C、认知内驱力D、内部求知欲
查看答案
考题 学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习
查看答案
考题 学生为了获得奖励而学习，这样的学习动机属于（）A、附属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力
查看答案
考题 学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。A、认知的驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力
查看答案
考题 学生学习“功=力X距离”，这种学习属于（）。A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习
查看答案
考题 学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（　）A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力
查看答案
考题 大学生为了获取技能证书而学习，这种学习动机属于（）。A、认知内驱力B、附属内驱力C、交往内驱力D、自我提高内驱力
查看答案
考题 功是力和移动距离的乘积。
查看答案
考题 学生学习活动赖以进行的基本功是指（）
查看答案
考题 单选题功的数学表达式为（）。A 功=力*距离B 功=压力*体积C 功=压力*距离
查看答案
考题 单选题学生为了获得奖励而学习，这样的学习动机属于（）A 附属内驱力B 认知内驱力C 自我提高内驱力D 交往内驱力
查看答案
考题 单选题学生学习的“功=力×距离”，属于（ ）A 辨别学习B 符号学习C 概念学习D 规则或原理学习
查看答案
考题 单选题学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。A 辨别学习B 符号学习C 概念学习D 规则或原理学习
查看答案
考题 问答题根据加涅的学习层次分类，学习“功一力×距离”是解决问题学习。
查看答案
考题 填空题学生学习活动赖以进行的基本功是指（）
查看答案
热门标签
最新试卷