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判断题
制定时间计划，评估计划的执行情况，根据需要实时地调整计划，是管理学习时间的有效策略。
A

对

B

错

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考题 制定时间计划，评估计划的执行情况，并根据需要适时地调整计划，是管理时间的有效策略。()
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考题 在信息调度管理系统（IDS）中，以下检修计划，在检修统计中统计结果是“正在执行的检修计划”的是（）。A、计划开始时间和计划结束时间在统计时间内，执行情况未填写的检修计划B、计划开始时间在统计结束时间之前，计划结束时间在统计结束时间之后，并且执行情况未填写的检修计划C、在总部审批未通过的检修计划D、计划开始时间和计划结束时间在统计时间内，并已填写执行情况的检修计划
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考题 在编制生产计划时，把整个计划期分为几个时间段，把制定或调整计划的时间间隔称为（）。A、滚动计划量B、计划间隔期C、滚动计划期D、计划周期
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考题 计划管理的灵活性含义是指（）A、计划应尽量多地调整B、计划绝对不允许调整C、计划的时间应尽量短D、计划的制定应尽可能考虑各种可能因素，尽量少调整计划或方便调整
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考题 对于计划管理的特征，下述说法正确的是（）A、计划在实施过程中制定B、计划是没有时间限制的C、计划一旦制定是决不可以调整的D、计划的制定要切合实际
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考题 计划管理的灵活性含义是指（）A、计划应尽量多地调整B、计划绝对不允许调整C、计划的时间应尽量短D、计划在制定时应尽可能全面地考虑各种可能的条件因素，尽量少调整或方便调整
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考题 制定时间计划，评估计划的执行情况，根据需要实时地调整计划，是管理学习时间的有效策略。
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考题 制定时间计划，评估计划的执行情况，并根据需要实时地调整计划，是管理学习时间的有效策略。
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考题 学习时间管理策略属于（）。A、认知策略B、元认知策略C、计划策略D、资源管理策略
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考题 制定计划对于时间管理帮助是：（）A、制定计划状态下的额外时间需求度低。B、不制定计划状态下的额外时间需求低。
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考题 建立学习时间表属于学习策略中的（）A、认知策略B、计划策略C、教书育人D、资源管理
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考题 计划安排每天仔细时间表，属于学习策略中的（）。A、组织策略B、认知策略C、精细加工策略D、资源管理策略
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考题 单选题对于计划管理的特征，下述说法正确的是（）A 计划在实施过程中制定B 计划是没有时间限制的C 计划一旦制定是决不可以调整的D 计划的制定要切合实际
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考题 单选题计划管理的灵活性含义是指（）A 计划应尽量多地调整B 计划绝对不允许调整C 计划的时间应尽量短D 计划的制定应尽可能考虑各种可能因素，尽量少调整计划或方便调整
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考题 判断题制定时间计划，评估计划的执行情况，并根据需要实时地调整计划，是管理学习时间的有效策略。A 对B 错
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考题 单选题建立学习时间表属于学习策略中的（）A 认知策略B 计划策略C 教书育人D 资源管理
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考题 单选题项目管理计划编制是项目规划过程组中非常重要的工作。为了编制出切实可行的项目管理计划，项目管理团队应该：（）A 根据需要，多次开展制定项目管理计划过程B 尽量延长制定项目管理计划过程的时间，力争一次就编制好项目管理计划C 组织一个项目管理计划编制小组，封闭式编制项目管理计划D 参考过去项目的项目管理计划
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考题 单选题学习时间管理策略属于（）。A 认知策略B 元认知策略C 计划策略D 资源管理策略
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考题 判断题制定时间计划，评估计划的执行情况，根据需要实时地调整计划，是管理学习时间的有效策略。A 对B 错
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考题 单选题计划管理的灵活性含义是指（）A 计划应尽量多地调整B 计划绝对不允许调整C 计划的时间应尽量短D 计划在制定时应尽可能全面地考虑各种可能的条件因素，尽量少调整或方便调整
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考题 单选题莉莉在测验中，会不时地看手表，根据自己剩余的答卷时间调整自己的答题速度。这种学习策略是（ ）A 计划策略B 监控策略C 调节策略D 组织策略
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考题 单选题制定计划对于时间管理帮助是：（）A 制定计划状态下的额外时间需求度低。B 不制定计划状态下的额外时间需求低。
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