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单选题
王芳同学利用Goldwave要制作一段配乐诗朗诵，她首先打开音乐文件和朗诵诗歌的声音文件，选取诗歌声音文件后，她需要在音乐文件的适当位置进行下面那个操作（）
A
选择粘贴命令
B
选择回声命令
C
选择混音命令
D
选择复制命令
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考题
使用GoldWave来调节音频素材音量大小时,首先选单击桌面GoldWave图标运行软件,然后单击“文件”／“打开”命令打开需要提升音量的声音文件,单击“效果”／“音量”中的()单击“＋”或“－”按钮来提升或降低音量。
考题
案例：
《声音素材的编辑与合成》一课的主要内容是GoldWave软件的基本应用。邹老师请同学们课前自己录制了爱国诗朗诵《我爱这土地》音频。课上，通过讲解、练习巩固，同学们掌握了基本操作技能。随后，邹老师布置了“为《我爱这土地》配乐”的学习任务，请同学们完成自己的配乐作品。
任务要求：
①将你录制的诗朗诵音频进行裁剪、降噪、回声等处理；
②选取一段配乐，并根据你录制的《我爱这土地》音频时长进行裁剪；
③将裁剪好的配乐进行音量效果调整，主要包括淡入、淡出、音量更改、匹配音量等操作；
④将配乐与诗朗诵进行声道混音；
⑤以MP3或WAV文件格式进行保存。
完成任务后，同学们将自己的作品进行展示，并在邹老师的指导下进行了评价。
作品评价环节结束后，进入课堂小结，邹老师提问：“同学们，你们还记得我们今天学了什么吗谁来说一说”
同学们纷纷举手回答，通过互相提示、补充，大家回顾了本节课的主要内容。接着，邹老师用PPT呈现结构图如图13．请同学们自行对照。
然后，邹老师展示了一段获得大家一致好评的作品和同学们一起欣赏，结束了教学。
问题：
(1)邹老师用了哪些方法完成了课堂小结这些方法对学生的学习起到什么作用
(2)请分析邹老师布置的学习任务的意图。
考题
用CoolEditPro或GoldWave软件编辑声音文件时，下列说法不正确的是（）。A、可以把后面的内容剪切后贴到前面，调整了原有的顺序B、可以调整声音的高低C、可以将不同的声音文件合成为一个，如将诗歌朗诵的声音文件与一段音乐文件合并D、可以直接打开视频文件，对其中的声音进行编辑
考题
置入声音文件有哪几种方式？（）A、打开Window菜单下的Library级联菜单中的Sound资料库，拖拽音效到页面上。B、打开File菜单下的Export命令，在Export对话框中挑选要置入的声音文件。C、打开File菜单下的Import命令，在Import对话框中挑选要置入的声音文件。D、打开Insert菜单下的Import命令，在Import对话框中挑选要置入的声音文件。
考题
用Goldwave软件编辑声音文件时，下列说法不正确的是（）。A、可以方便地对音频进行准确的剪切，粘贴处理B、可以将不同的声音文件合成为一个C、可以调整声音的高低D、可以直接打开视频文件，对其中的声音进行编辑
考题
对下面的软件说法不正确的是（ ）A、Flash只能制作补间动画，不能制作帧动画B、会声会影可用来裁剪电影C、GoldWave可用来编辑声音文件D、PhotoShop可用来去掉图片的背景
考题
王芳同学利用Goldwave要制作一段配乐诗朗诵，她首先打开音乐文件和朗诵诗歌的声音文件，选取诗歌声音文件后，她需要在音乐文件的适当位置进行下面那个操作（）A、选择粘贴命令B、选择回声命令C、选择混音命令D、选择复制命令
考题
初二（三）班诗歌朗诵大奖赛正在进行，霍小方同学登台配乐朗诵《海燕》。只见他神情饱满，抑扬顿挫，赢得了全班最热烈的掌声，并获碍由语文老师和四名同学组成的评委团所给出的最高奖--"本月最佳朗诵家"称号。这样的口语交际教学方法属于（）。A、讨论B、答问C、诵读D、复述
考题
单选题初二（三）班诗歌朗诵大奖赛正在进行，霍小方同学登台配乐朗诵《海燕》。只见他神情饱满，抑扬顿挫，赢得了全班最热烈的掌声，并获碍由语文老师和四名同学组成的评委团所给出的最高奖--"本月最佳朗诵家"称号。这样的口语交际教学方法属于（）。A
讨论B
答问C
诵读D
复述
考题
单选题“找一些中国古典名曲，配乐朗诵这首诗，配乐时注意音乐和诗意的协调”，这是《琵琶行》一课的“研讨与练习”，对其设计意图分析恰当的是()。A
提高学生体会诗句的艺术表现力B
引导学生深入理解诗歌意境和情感C
引导学生分析诗歌的艺术手法D
引领学生体会诗歌的音乐美
考题
单选题“找一些中国古典名曲，配乐朗诵这首诗，配乐时注意音乐和诗意的协调”，这是《琵琶行》一课的“研讨与练习”，对其设计意图分析不恰当的是（）。A
提高学生对诗歌的感受力B
引导学生深入理解诗人的思想情感C
引导学生分析诗歌的艺术手法D
引领学生体会诗歌的音乐美
考题
单选题执行插入声音文件后，在文档中会出现声音文件占位符图标，单击该图标会（）。A
打开要播放的声音文件B
打开“属性检查器”对话框C
直接播放该声音文件D
以上都不对
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