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填空题
观察能力是教师对教育对象由外表到内心的一种（）。

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考题 教师在上课时既要关注自己的教学，又要注意到学生上课专心与否，这种能力属于（ ）。A．班级管理能力B．课前准备能力C．注意分配能力D．教育观察能力
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考题 教师的举止是教师道德修养的外观,是可以被学生直接观察到的“( )”。 A、教师道德B、教学水平C、教师行为D、业务能力
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考题 教师不仅要爱学生,还要爱教育职业本身,教育爱中还包括教师所需要具备的探究能力,这种能力是一种尝试性解决问题的能力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 师爱即教师对学生的爱，是在教育实践中，由教师的（ ）、（ ）和（ ）凝聚而成的一种高尚的情感。
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考题 （ ）是教师在教育教学活动中的一种特殊智力定向能力，是指教师对意外情况和偶发事件能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施解决问题的特殊能力。
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考题 师爱即教师对学生的爱，是在教育实践中，由教师的（　）、美感和（　）凝聚而成的一种高尚的情感。
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考题 在教师道德行为评价中，校内外舆论. 教育传统习惯和教师内心信念间的关系是A. 教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响 B. 当校内外舆论. 教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念； C. 当校内外舆论. 教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念 D. 教师内心信念又构成校内外舆论. 教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展
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考题 幼儿教师的“五能”是指教师要有观察记录分析幼儿活动的能力、（）、（）、（）以及进行教育科学研究的能力。
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考题 （）是指教师能够根据幼儿的外部表现而准确地洞察幼儿的内心世界的能力。A、洞察率B、教育观察力C、影响力D、想象率
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考题 教师对学生的真诚是一种教育的（）.A、力量B、方式C、态度D、能力
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考题 教师的（）是指教师对周围事物，主要是教育对象由外表到内心的认识能力。A、沟通能力B、科研能力C、观察能力D、教育能力
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考题 观察能力是教师对教育对象由外表到内心的一种（）。
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考题 观察能力是教师对教育对象由外表到内心的一种（）。A、直觉能力B、认识能力C、随机能力D、自然能力
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考题 情绪是人对各种认知对象的一种内心感受或态度体验。（）
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考题 沟通是一种（）的传递，是一种思想的传播，是价值观的碰撞。A、信息B、内心C、型式D、外表
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考题 在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（）A、教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响B、当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念C、当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念D、教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展
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考题 教师在上课时既要关注自己的教学，又要注意到学生上课专心与否，这种能力属于（）。A、班级管理能力B、课前准备能力C、注意分配能力D、教育观察能力
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考题 （），这样的人会成功。A、内心很坚定，外表有棱角B、内心很坚定，外表很随和C、内心不坚定，外表很圆通D、内心不坚定，外表有棱角
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考题 单选题教师的（）是指教师对周围事物，主要是教育对象由外表到内心的认识能力。A 沟通能力B 科研能力C 观察能力D 教育能力
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考题 判断题幼儿教师的教育能力包括观察能力，与幼儿沟通的能力，创设教育活动能力以及自我学习提高的能力。（）A 对B 错
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考题 判断题教师良心是隐藏在教师内心深处的一种对教师社会道德责任感、义务感的认识和感情以及自我评价能力。（　）A 对B 错
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考题 填空题院校培训模式是指由师范院校、教师进修院校为主，综合性高等学校、非师范性高等学校参加的对中小学教师实施在职教育的一种培训方式，是目前我国中小学教师（）的一种主要模式。
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考题 单选题观察能力是教师对教育对象由外表到内心的一种（）。A 直觉能力B 认识能力C 随机能力D 自然能力
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考题 填空题观察能力是教师对教育对象由外表到内心的一种（）。
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考题 填空题幼儿教师必须具备的能力是观察力、____、____。
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考题 填空题幼儿教师的“五能”是指教师要有观察记录分析幼儿活动的能力、（）、（）、（）以及进行教育科学研究的能力。
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考题 判断题幼儿教师必须要具备观察和了解幼儿的能力、组织管理班级的能力、沟通能力、教育监控能力、教育研究能力。A 对B 错
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考题 判断题教师在职业实践中，教育观察等能力直接影响其教育行为的选择。A 对B 错
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