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单选题
“我见青山多妩媚，料青山见我亦如此。”体现了自然美的（）。
A

物质属性

B

社会属性

C

内部要素

D

外在形式

参考答案

参考解析
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更多 “单选题“我见青山多妩媚，料青山见我亦如此。”体现了自然美的（）。A 物质属性B 社会属性C 内部要素D 外在形式” 相关考题
考题 辛弃疾的“我见青山多妩媚,料青山见我应如是”这在审美心理上属于() A.内模仿说B.直觉说C.移情说D.距离说
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考题 坚持绿水青山就是金山银山体现了习近平生态文明思想的()。 A、自然科学观B、基本民生观C、整体系统观D、绿色发展观
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考题 推动绿色发展,促进人与自然和谐共生,要坚持( )理念,坚持尊重自然、顺应自然、保护自然。 A、借鉴国际工业B、严守生态底线C、绿水青山就是金山银山D、看的见摸得着
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考题 ()。绿水青山既是自然财富,又是经济财富。 A.人不负青山C.秦岭是我国气候分界线C.青山定不负人D.其他
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考题 “我见青山多妩媚,料青山、见我应如是”一句出自姜夔《贺新郎》(甚矣吾衰矣)。( ) 此题为判断题(对，错)。
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考题 法国作家法朗士在《乐图之花》中曾经说过这样一段话：“书是什么？主要的只是一连串小的印成的记号而已，它是要读者自己添补形成色彩和情感，才好使那些记号相应地活跃起来。”________________，阅读的过程是相对的，既有读者尝试理解作者的维度，也有作者请求读者的理解这一维度。 填入画横线部分最恰当的一项是：A.问渠哪得清如许，为有源头活水来 B.我见青山多妩媚，料青山见我应如是 C.座中泣下谁最多，江州司马青衫湿 D.横看成岭侧成峰，远近高低各不同
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考题 习近平总书记强调，环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福，（ ）A.金山银山不如绿水青山 B.绿水青山就是金山银山 C.金山银山就是绿水青山 D.绿水青山胜过金山银山
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考题 我见青山多妩媚，料青山见我应如是，这首诗是谁写的？（）A、苏轼B、黄庭坚C、辛弃疾D、姜夔
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考题 “我们既要青山绿水，也要金山银山，宁要青山绿水，不要金山银山，而且青山绿水就是金山银山。”这句话主要体现的生态文明理念是（）。A、尊重自然B、顺应自然C、敬畏自然D、保护自然
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考题 郑板桥的“咬定青山不放松，立根原在破岩中，”，赞美的是哪种植物？（）
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考题 “树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜”体现了（）具有渲染性的点。A、心境B、热情C、激情D、应激
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考题 “是自然的美，是美的自然；绝无人迹处，空山响流泉。”“云在青山外，人在白云内；云飞人自还，尚有青山在。”这是谁写的描写哪里的优美景色？
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考题 电影《闪闪的红星》中的插曲《红星照我去战斗》前两句歌词唱到“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，它们所选的参考系分别是（）A、江岸和竹排B、竹排和青山C、地面和青山D、流水和江岸
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考题 歌曲《红星照我去战斗》中唱到“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”。认为“青山”在“走”，是以（）为参考系的。A、小小竹排B、江水C、巍巍青山D、岸
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考题 故人具鸡黍，邀我至田家。（），青山郭外斜。
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考题 建设社会主义生态文明要树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，增强（）的意识。A、金山银山就是绿水青山B、既要金山银山又要绿水青山C、既要绿水青山又要金山银山D、绿水青山就是金山银山
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考题 我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。这体现了一种什么样的发展理念？
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考题 我见青山多妩媚，（），（）。
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考题 背倚大青山，因（）多次来此停留游览，亦名为李家山。A、李白B、李之仪C、李商隐
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考题 填空题我见青山多妩媚，（），（）。
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考题 问答题我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。这体现了一种什么样的发展理念？
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考题 单选题“我们既要青山绿水，也要金山银山，宁要青山绿水，不要金山银山，而且青山绿水就是金山银山。”这句话主要体现的生态文明理念是（）。A 尊重自然B 顺应自然C 敬畏自然D 保护自然
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考题 单选题建设社会主义生态文明要树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，增强（）的意识。A 金山银山就是绿水青山B 既要金山银山又要绿水青山C 既要绿水青山又要金山银山D 绿水青山就是金山银山
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考题 问答题“是自然的美，是美的自然；绝无人迹处，空山响流泉。”“云在青山外，人在白云内；云飞人自还，尚有青山在。”这是谁写的描写哪里的优美景色？
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考题 填空题故人具鸡黍，邀我至田家。（），青山郭外斜。
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考题 问答题著名才女柳如是，原名叫柳隐。因喜欢宋词，“我见青山多妩媚，料青山，见我应如是。”一句便取如是为名，请问这句词出自何人之手？
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考题 单选题阅读以下课堂收束，按照要求答题。（师配乐范读）师：很多人都说要朗诵得好是需要技巧的。掰开了，揉碎了，设身处地地走近作者，朗诵时就顾不得什么技巧了。现在，请大家想象自己就是辛弃疾，重新回到文本，自由朗诵一遍。（生自由朗诵）师小结：辛弃疾是铁骨铮铮的汉子，我喜欢他“我见青山多妩媚，料青山，见我应如是”时的柔情，我喜欢他“醉里挑灯看剑”时的豪情，我更喜欢他“廉颇老矣，尚能饭否”的悲情……对上述课堂收束分析恰当的是（）。A 再读有助于总结文本思想内涵B 总结语能够激起学生情感共鸣C 朗诵指导应该放到整体感知部分D 结束语富有文采，有助于学生提升写作能力
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