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问答题
有个学生,在老师上课板书时,常用两手食指敲打桌沿,发出“哒哒声”的响声。虽然有老师警告说查出来要处分,可总是禁而不绝。后来,一位音乐老师找到了这个学生。他怯生生地站在老师面前,等待批评和处分。出乎预料的是老师不仅没有责备他,反而笑着说:“你参加乐队打鼓好吗?”学生愣了,以为老师讽刺他,不敢答话。老师接着说:“学生乐队缺一名鼓手,我觉得你有条件当。但是,你在上课时要认真听课,遵守课堂纪律,不要再敲桌子了,好吗?”学生点点头,泪水却止不住地流了下来。后来,这个学生敲鼓进步很快,上课也不再敲桌沿了。
阅读上列案例材料,分析案例突出的德育原则。
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考题
材料:学生小刚在老师上课写板书时,手指常常不自觉地敲打桌子,发出“嗒嗒嗒”的响声。有的老师警告说:“是谁?不想听课就出去!”可是这种情况总也制止不住。一位音乐老师上课时发现了这个情况,课后找到小刚。小刚怯生生地站在老师面前,等待老师批评。但是老师没有责备他,而是笑着说:“我发现你节奏感非常好。你可以参加学校的乐队,做一名鼓手。但有一个条件,你在上课时要认真听课,遵守课堂纪律,不要再敲桌子了,好吗?”小刚点点头,热泪盈眶。他在乐队里很努力,进步很快,而且上课再也不敲桌子了。案例中的音乐教师在教育过程中主要体现了哪条德育原则?
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损伤患者接受检查时,患部可有特殊的响声。 关节脱位在整复成功时,发出的响声是A、 肌腱弹跳声B、 关节弹响声C、 入臼声D、 骨擦音E、 摩擦声骨折两断端相互摩擦时,发出的响声是A、 肌腱弹跳声B、 关节弹响声C、 入臼声D、 骨擦音E、 摩擦声
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南京某高校一位年轻教师说,刚工作时,他还希望延续传统,用粉笔板书给学生上课。但随着阅读方式、书写方式的电子化,他在写板书时经常出现“提笔忘字”的情况。“有时遇到一个字写不出来,卡在那,学生们就在下面偷偷笑话”,他说,“那时我刚做老师,这种事很打击自信,所以索性用PPT作课件。”
一名老师上课从来不用粉笔写板书,只用PPT课件。一次在课堂上,她不知从哪来了兴致,在黑板上大笔一挥,写下一句话。之后居然在讲台上“卖萌”地对学生们说,已经很久没有写粉笔字了,不知写得怎么样。同学们抬头一看:一行字写得东倒西歪,里面还夹着一个错别字。
结合上述材料,谈谈你对一些老师只用课件不用板书这种做法的看法。
考题
有个学生,在老师上课板书时,常用两手食指敲打桌沿,发出“哒哒”的响声。虽然有老师警告说查出来要处分,可总是禁而不绝。后来,一位音乐老师找到了这个学生。他怯生生地站在老师面前,等待批评和处分。出乎预料的是老师不仅没有责备他,反而笑着说:“你参加乐队打鼓好吗?”学生愣了,以为老师讽刺他,不敢答话。老师接着说学生乐队缺一名鼓手,我觉得你有条件当。但是,你在上课时要认真听课,遵守课堂纪律,不要再敲桌子了,好吗?”学生点点头,泪水却止不住地流了下来。后来,这个学生敲鼓进步很快,上课也不再敲桌沿了。 阅读上述案例材料,详细分析案例中突出运用了哪些德育原则?
考题
有个学生,在老师上课板书时,常用两手食指敲打桌沿,发出“哒哒声”的响声。虽然有老师警告说查出来要处分,可总是禁而不绝。后来,一位音乐老师找到了这个学生。他怯生生地站在老师面前,等待批评和处分。出乎意料的是老师不仅没有责备他,反而笑着说:“你参加乐队打鼓好吗?”学生愣了,以为老师讽刺他,不敢答话。老师接着说:“学生乐队缺一名鼓手,我觉得你有条件当。但是,你在上课时要认真听课,遵守课堂纪律,不要再敲桌子了,好吗?”学生点点头,泪水却止不住地流了下来。后来,这个学生敲鼓进步很快,上课也不再敲桌沿了。阅读上述材料,详细分析材料中突出运用了哪些德育原则。
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为什么开自动挡的车在起步松刹车是会有“嘎吱”声()A、这是自动变速器发出的响声,正常行驶后就会消失B、自动变速器的液力变矩器会有这样的响声C、自动档车型在起步时要踩下刹车,松开行驶时刹车会有响声D、这是行驶时手刹没有放完的声音
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单选题发动机由怠速向中速急加速过程中,发出连续有节奏的“哒哒”的金属敲击声,响声沉重而短促,且负荷增大响声加剧,机油压力稍偏低。这是()。A
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问答题材料: 秋天某日,红星小学的王老师正给一年级三班的学生上数学课。在板书时,王老师随口问道:“树上有十只小鸟,用枪打掉一只,还有几只?”学生答:“九只。”另一个学生说:“不对,树上一只小鸟也没有,这是因为其他的鸟听到枪声后吓飞了。”又有学生说:“还有两只!有一只聋哑的小鸟听不到枪声仍在树上,还有一只没有长齐羽毛的小鸟被吓得钻进树洞里去了。”王老师转过身来训斥道:“你们这些孩子,总是说些不着边际的话,鸟怎么会有聋哑的呢!”又一次王老师随口提问:“一张四方桌,锯掉一个角,还有几个角?“学生们争先恐后地回答:“还有三个角。”王老师严厉地说:“错!应该还有五个角。”有个同学依然坚持道:“是还有三个角!如果沿对角线锯就是三个角。”王老师脸色一变,责备道:“你这孩子别往歪处想,哪有这样锯的。”从此,孩子们在王老师的课堂上变得沉默寡言起来。 问题: (1)请评析材料中王老师的教学行为。(10分)(2)阐述在实际的课堂教学实践中如何培养学生的创造性思维。(10分)
考题
问答题材料:学生小刚在老师上课写板书时,手指常常不自觉地敲打桌子,发出“嗒嗒嗒”的响声。有的老师警告说:“是谁?不想听课就出去!”可是这种情况总也制止不住。一位音乐教师上课时发现了这个情况,课后找到小刚。小刚怯生生地站在老师面前,等待老师批评。老师不仅没有责备他,还笑着说:“我发现你的节奏感非常好。你可以参加学校的乐队,做一名鼓手。但有一个条件,你在上课时要认真听课,遵守课堂纪律,不要再敲桌子了,好吗?”小刚点点头,热泪盈眶。之后他在乐队里很努力,进步很快,而且上课再也不敲桌子了。问题:(1)材料中的音乐教师在教育过程中主要体现了哪些德育原则?(12分)(2)音乐教师的做法对你的教育教学有什么启示?请简要分析。(6分)
考题
问答题有个学生,在老师上课板书时,常用两手食指敲打桌沿,发出“哒哒声”的响声。虽然有老师警告说查出来要处分,可总是禁而不绝。后来,一位音乐老师找到了这个学生。他怯生生地站在老师面前,等待批评和处分。出乎意料的是老师不仅没有责备他,反而笑着说:“你参加乐队打鼓好吗?”学生愣了,以为老师讽刺他,不敢答话。老师接着说:“学生乐队缺一名鼓手,我觉得你有条件当。但是,你在上课时要认真听课,遵守课堂纪律,不要再敲桌子了,好吗?”学生点点头,泪水却止不住地流了下来。后来,这个学生敲鼓进步很快,上课也不再敲桌沿了。阅读上述材料,详细分析材料中突出运用了哪些德育原则。
考题
问答题有个学生,在老师上课板书时,常用两手食指敲打桌沿,发出“哒哒”的响声。虽然有老师警告说查出来要处分,可总是禁而不绝。后来,一位音乐老师找到了这个学生。他怯生生地站在老师面前,等待批评和处分。出乎预料的是老师不仅没有责备他,反而笑着说:“你参加乐队打鼓好吗?”学生愣了,以为老师讽刺他,不敢答话。老师接着说学生乐队缺一名鼓手,我觉得你有条件当。但是,你在上课时要认真听课,遵守课堂纪律,不要再敲桌子了,好吗?”学生点点头,泪水却止不住地流了下来。后来,这个学生敲鼓进步很快,上课也不再敲桌沿了。 阅读上述案例材料,详细分析案例中突出运用了哪些德育原则?
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多选题活塞敲缸响的特征有()。A在突然加速时,有明显连续“铛铛”敲击声B发动机怠速时,在汽缸的上部发出清晰的“嗒嗒嗒”敲击声C该缸“断火”后,响声减弱或消失D冷车时响声明显,热车时响声减弱或消失
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