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幼儿有意注意产生的条件是什么?

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考题 引起和维持有意注意的条件是什么?

考题 提出“什么东西变了”可以引导幼儿有意地寻找目标,这反映的是()。 A、幼儿逐渐学习一些注意方法B、幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的C、幼儿的有意注意是在成人的要求下发展起来的D、幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限

考题 幼儿有意注意受哪些因素的影响?请举例说明如何在幼儿园教育活动中应用有意注意规律。

考题 简述幼儿有意注意的发展特点。

考题 以下关于幼儿有意注意发展的表述,不正确的是( )。A.幼儿有意注意发展受大脑发育水平局限 B.幼儿有意注意的发展水平较低,无法依靠活动和操作来维持 C.幼儿在幼儿园必须遵守各种行为规则,完成各项任务,这都需要幼儿形成或发展有意注意 D.教师在组织活动时,要求幼儿保持注意的对象应该是幼儿认知范围以内或幼儿易于理解的事物

考题 简述幼儿有意注意产生的条件。

考题 影响幼儿有意注意发展的主要因素()A、生活制度与规范的影响B、幼儿有意注意的发展与游戏密不可分C、语言调节对幼儿有意注意发展有很大的帮助D、幼儿的兴趣与需要

考题 幼儿的注意分为()。A、有意注意B、无意注意C、间接注意D、需要注意

考题 幼儿有意注意产生的条件

考题 影响幼儿有意注意发展的因素有:

考题 苏伯尔有意义学习产生的条件是什么?

考题 3-6岁幼儿以()为主,注意稳定性差,容易转移。A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、意义注意

考题 简述有意注意的含义及引起有意注意的条件。

考题 产生有意后注意的条件:关键在于()。

考题 保持有意注意的条件是什么?

考题 引起和保持有意注意的条件和方法是什么?

考题 下列关于幼儿注意力的论述不正确是的()A、幼儿期无意注意发展得较好,有意注意还在形成当中B、过难过易的内容都会使人丧失兴趣、削弱注意C、有意注意要比无意注意好,因为有意注意是有目的的,会记得更牢固D、老师为了训练幼儿的自我控制能力,老师可以有意地干扰幼儿做事E、教师应为孩子创造适宜的环境,以免无关刺激的干扰导致幼儿分心

考题 当教室中一片喧哗声时,教师突然放低声音或停止说话,会引起幼儿的注意,这是()。A、刺激物的特殊物理特性引起幼儿的无意注意B、幼儿感兴趣的事物,引起幼儿的无意注意C、在成人的组织和引导下,引起幼儿的有意注意D、利用活动引起幼儿的有意注意

考题 幼儿有意注意产生的条件有哪些?

考题 填空题产生有意后注意的条件:关键在于()。

考题 单选题当教室中一片喧哗时,教师突然放低声音或停止说话,会引起幼儿的注意。这是()。A 刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意B 与幼儿的需要关系密切的刺激物,引起幼儿的无意注意C 在成人的组织和引导下,引起幼儿的有意注意D 利用活动引起幼儿的有意注意

考题 问答题引起和保持有意注意的条件和方法是什么?

考题 问答题苏伯尔有意义学习产生的条件是什么?

考题 单选题当教室中一片喧哗声时,教师突然放低声音或停止说话,会引起幼儿的注意,这是()。A 刺激物的特殊物理特性引起幼儿的无意注意B 幼儿感兴趣的事物,引起幼儿的无意注意C 在成人的组织和引导下,引起幼儿的有意注意D 利用活动引起幼儿的有意注意

考题 问答题幼儿有意注意产生的条件有哪些?

考题 问答题保持有意注意的条件是什么?

考题 多选题影响幼儿有意注意发展的主要因素()A生活制度与规范的影响B幼儿有意注意的发展与游戏密不可分C语言调节对幼儿有意注意发展有很大的帮助D幼儿的兴趣与需要