考题
知识管理在教学中的价值体现在()。
A.促进教师的专业发展B.促进学生的个体发展C.促进社会的和谐发展D.促进学校的自身发展
考题
发展性教师评价是一种以促进教师未来发展为目的的形成性评价制度，目的是在没有奖惩的条件下，促进教师的专业发展，从而实现学校的发展目标。()
考题
发展性评价体系主要包括促进学生发展和促进教师发展的评价体系。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教师管理的核心价值在于()。A、以教师为本，促进教师发展B、以教师为主体，促进教师发展C、以教师为主导，促进教师发展D、以教师为主线，促进教师发展
考题
新课程的核心理念是（ ）A.促进教师专业发展
B.为了每位学生的发展
C.发展性评价
D.转变旧的学习方式
考题
关于发展性教师评价，以下说法正确的有( )。A.是一种双向评价
B.是一种形成性评价
C.主张实行末位淘汰
D.着眼于教师未来的发展
E.能促进教师的专业发展
考题
创造和谐就是履行社会责任、（），创造企业与社会的和谐。A、促进经济发展B、促进民生改善C、促进管理提升D、促进企业发展
考题
英国的表现管理是国外的一种发展性教师评价模式。
考题
发展性教师管理的原则是（）A、发展性原则B、诊断性原则C、反馈性原则D、民主性原则E、公平原则
考题
新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根本目的，要求建立（）的教师评价体系。A、发展性的B、持续性的C、稳定性的D、专业性的
考题
发展性辅导内容的依据：（）。A、现代学校教育对教师心理素质方面的要求B、新课程改革的要求C、适应学校发展的要求D、适合并促进教师发展的要求
考题
（）是发展性教师评价制度的基础。A、建立促进学生不断发展的评价体B、建立促进教师不断提高的评价指标体系C、建立促进课程不断发展的评价体系
考题
推动多边贸易谈判进程，促进多边贸易体制（）发展，形成公正、合理、透明的国际经贸规则体系。A、和谐、共赢、高效B、均衡、共赢、包容C、和谐、包容、可持续
考题
填空题奖惩性教师管理的结果是强迫（）发展性教师管理的结果是共同认可。
考题
填空题惩奖性教师管理的结果是强迫（）；发展性教师管理的结果是共同认可。
考题
多选题发展性教师管理的弊端是（）。A削弱危机B削弱竞争C削弱责任D削弱风险意识E奖惩不明
考题
多选题惩奖性教师管理的好处是（）。A奖优罚劣B优胜劣汰C促进发展D和谐多赢
考题
单选题推动多边贸易谈判进程，促进多边贸易体制（）发展，形成公正、合理、透明的国际经贸规则体系。A
和谐、共赢、高效B
均衡、共赢、包容C
和谐、包容、可持续
考题
单选题（）是发展性教师评价制度的基础。A
建立促进学生不断发展的评价体系B
建立促进教师不断提高的评价指标体系C
建立促进课程不断发展的评价体系
考题
多选题和平、发展、开放、合作、和谐、共赢是我们的（）A主张B理念C原则D追求
考题
多选题管理创新是企业的永恒主题。其必要性有哪些？（）A管理创新是经济发展的要求B管理创新促进经济快速发展C管理创新促进社会进步D管理创新增进社会和谐
考题
填空题惩奖性教师管理的目的是绩效管理；发展性教师管理的目的是专业（）。
考题
填空题惩奖性教师管理的主体是（）主体；发展性教师管理的主体是多元主体。
考题
填空题奖惩性教师管理的类型是注重结果，发展性教师管理的类型是注重（）。
考题
多选题职业规划与职业管理的共同特点有（）。A能动性B优化性C和谐性D预见性E发展性
考题
单选题新课程的核心理念是( )A
促进教师专业发展B
为了每位学生的发展C
发展性评价D
转变旧的学习方式