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单选题
老师在黑板上给学生详细讲解题的步骤，学生学到的是？（）
A

操作技能

B

认知技能

C

程序性知识

D

陈述性知识

参考答案

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考题 某中学教师上课时要求学生认真听讲并记笔记，课后要求学生复习当天学习的内容，每周要求学生对一周学习的内容进行概括总结。小李同学认真抄下了老师写在黑板上的内容，回家读了老师讲的内容，但学习效果并不理想。请运用学习策略的有关知识，分析老师的要求，并指导小李提高学习效果。
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考题 案例： 某学校为了给学生创造更好的教学环境，为每个班级安装了电脑、投影仪等多媒体资源。美术老师由此不再用黑板，认为黑板可以被投影仪所代替。 问题：对这位老师的做法，你怎么认为?
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考题 案例． 某学校为了给学生创造更好的教学环境，学校给每个班级安装了电脑及投影仪等多媒体资源。某初中美术老师认为，由此不再用黑板，黑板被投影仪所代替。 这位老师的看法你如何评价
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考题 下面是某老师布置的一道习题和某同学的解答过程。 问题： (1)指出这道作业题检测、巩固了学生所学的哪些知识点 (2)给出正确解题过程。 (3)针对学生解题过程存在的问题，设计一个教学片段，帮助学生解决此类问题。
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考题 开学第一天，新任班主任邹老师走进初二(5)班教室，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字。原来，该班已连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、班级卫生以及日常行为规范等方面都表现得极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。面对这种情况。邹老师应采取的做法是()。 A.树立教师威严，告诉学生老师可以下课，但是他们就别想下课了 B.给学生树立榜样，谢谢学生的关心，说明在学生学好知识之前，老师是不能下课的，会为学生负责到底 C.满足学生要求，请学生们自己选一位满意的班主任，自己去跟学校申请换班 D.简单地擦去黑板上的字，无视学生状态，正常进行教学工作
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考题 数学课上,林老师让全班学生都用老师喜欢的一种方式解题。林老师的做法A.忽视了学生学习的自主性 B.尊重了学生发展的全面性 C.忽视了学生发展的整体性 D.尊重了学生学习的独立性
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考题 老师在黑板上给学生详细讲解题的步骤，学生学到的是？（）A、操作技能B、认知技能C、程序性知识D、陈述性知识
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考题 有的老师上课的时候频频使用多媒体，给学生播放电影，学生反映老师讲的内容少，你怎么看？
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考题 早晨进校见到老师，要行礼问早、问好。如遇地方狭窄，应（）A、学生给老师让路B、学生或老师让路都可以C、老师给学生让路
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考题 老师用教鞭指着黑板上已教过的生字，叫学生读出来，这是（）。A、识记B、保持C、再认D、再现
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考题 育才小学的李老师在教“笔”这个生字时，她拿起一支毛笔问学生笔杆是什么做的。学生说是竹子做的（老师在黑板上写个“竹”字），又问笔头是什么做的。学生说是毛做的（她又写个“毛”字），然后告诉学生：“竹头下面加个毛字，合起来就是‘笔’字。”结合本材料谈谈该原则的贯彻要求。
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考题 学生学习了某种类型的解题规则，然后将学到的规则应用于新的情境。这种学习就是解决问题学习。
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考题 上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。” 感知规律有哪些?（）A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律
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考题 上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。” 根据心理学的相关知识，老师用彩色粉笔写拼音，学生却没有看到，这可能是因为（）。A、学生是色盲，教师不知道B、彩色拼音与黑板没有形成鲜明对比色C、学生不想写拼音找的借口D、教师的拼音写错了
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考题 在英语教学中，王老师在教单词发音的时候，应该将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音。
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考题 下列例子中属于正强化的是（）。A、学生认真完成家庭作业，老师没有任何表示B、学生作业字迹潦草，老师要求重写C、孩子不好好做作业，父母不让他看电视D、学生尝试了一种新的解题方法，老师提出表扬
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考题 案例：某学校为了给学生创造更好的教学环境，学校给每个班级安装了电脑及投影等多媒体资源。某初中美术老师认为，由此不再用黑板，黑板被投影所代替。这位老师的看法你如何评价？
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考题 问答题案例：某学校为了给学生创造更好的教学环境，学校给每个班级安装了电脑及投影等多媒体资源。某初中美术老师认为，由此不再用黑板，黑板被投影所代替。这位老师的看法你如何评价？
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考题 单选题下列例子中属于正强化的是（）。A 学生认真完成家庭作业，老师没有任何表示B 学生作业字迹潦草，老师要求重写C 孩子不好好做作业，父母不让他看电视D 学生尝试了一种新的解题方法，老师提出表扬
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考题 单选题老师用教鞭指着黑板上已教过的生字，叫学生读出来，这是（）。A 识记B 保持C 再认D 再现
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考题 单选题上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。” 根据心理学的相关知识，老师用彩色粉笔写拼音，学生却没有看到，这可能是因为（）。A 学生是色盲，教师不知道B 彩色拼音与黑板没有形成鲜明对比色C 学生不想写拼音找的借口D 教师的拼音写错了
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考题 单选题我是一个中学老师，教学生画画儿。每次下课前，我会把下次学生要带的东西写在黑板上，但每次上课时，总会有学生忘了拿铅笔。★学生会忘记拿什么？A 画儿B 手表C 铅笔
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考题 单选题汪老师在黑板上贴了一个“坏学生”榜，那些爱打闹、不能按时交作业的学生都榜上有名。汪老师的做法(　　)。A 不合理，没有认真备课上课B 不合理，没有尊重学生人格C 合理，体现了对学生的严格要求D 合理，有助于维护教师权威
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