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填空题
礼仪主体和礼仪对象，是一种既（）又（），同时又在一定的条件下（）的关系。

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考题 从总体上讲，（）要求商务人员的修饰与打扮必须既符合其身份，又符合其规范。A、仪表礼仪B、行业礼仪C、仪式礼仪D、交际礼仪
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考题 礼仪的等级必须与礼仪主体和客体之间的等级关系相称，是由（）和（）决定的。
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考题 礼仪主体与礼仪客体的多重角色关系有两种不同的情况：几个等级关系是（）的；几个等级关系是（）的。
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考题 既（），又（），这就是礼仪规范形成的共同规律。
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考题 小学生在路上遇见老师，向老师行礼，其中（）A、小学生是礼仪的主体B、老师是礼仪的对象C、老师是礼仪的主体D、小学生是礼仪的客体
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考题 礼仪对象是指各种礼仪行为和礼仪活动的（）和（）。
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考题 礼仪主体与礼仪对象之间的关系。
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考题 时空有序律的实质在于：礼仪行为和礼仪活动中的（）顺序，是礼仪主体和客体的（）体现，是礼仪主体与客体各自的（）、（）、（）和（）的问题。
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考题 “丧礼，与其哀不足而礼有余，不若礼不足而哀有余也”说明的是（）A、礼仪主体与礼仪媒体的关系；B、礼仪主体与礼仪对象的关系；C、礼仪内容与礼仪形式的关系；D、礼仪主体与礼仪客体的关系。
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考题 “礼仪主体”与“礼仪对象”的关系为（）A、互相矛盾B、互相依存C、互相对立D、毫不相干E、会互相转化
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考题 礼仪修养不但要求修养者对礼仪的认识自觉化并形成一定的礼仪品质，同时还要求修养者在实现礼仪行为上形成一种（）。要做到这一点，修养者就必须要在言谈举止方面进行反复地学习和实践。
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考题 在国际交往中，采用下面哪一种礼仪为最可行？（）A、“以我为主”。所谓“以我为主”即在涉外交往中，依旧基本上采用本国礼仪B、“兼及他方”。所谓“兼及他方”，即中涉外交往中基本下采用本国礼仪的同时，适当地采用一些交往对象所在国现行的礼仪C、"求同存异"。所谓“求同存异”是指在涉外交往中为了减少麻烦，避免误会D、既对交往对象所在国的礼仪与习俗有所了解并予以尊重，更要对于国际上所通行的礼仪惯例认真地加以遵守
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考题 礼仪对象的外延是非常宽的，一切在礼仪主体看来具备（）东西，都可以成为礼仪的对象。由于礼仪主体具有不同的价值标准，因而礼仪对象也是存在（）的。
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考题 礼仪主体和礼仪对象，是一种既（）又（），同时又在一定的条件下（）的关系。
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考题 各种礼仪行为和礼仪活动的操作者和实施者称为（）。A、礼仪对象B、礼仪客体C、礼仪主体D、礼仪个体
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考题 从主体应酬的工作对象分，可将礼仪分为（）A、内务礼仪B、公务礼仪C、商务礼仪D、个人社交礼仪
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考题 为什么礼仪的等级必须与礼仪主体和客体之间的等级关系相称？
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考题 简述礼仪主体与礼仪对象之间的关系。
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考题 填空题礼仪的等级必须与礼仪主体和客体之间的等级关系相称，是由（）和（）决定的。
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考题 填空题礼仪对象的外延是非常宽的，一切在礼仪主体看来具备（）东西，都可以成为礼仪的对象。由于礼仪主体具有不同的价值标准，因而礼仪对象也是存在（）的。
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考题 多选题礼仪从主体应酬的工作对象可分为（）。A内务礼仪B公务礼仪C商务礼仪D个人社交礼仪
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考题 多选题小学生在路上遇见老师，向老师行礼，其中（）A小学生是礼仪的主体B老师是礼仪的对象C老师是礼仪的主体D小学生是礼仪的客体
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考题 填空题既（），又（），这就是礼仪规范形成的共同规律。
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考题 填空题时空有序律的实质在于：礼仪行为和礼仪活动中的（）顺序，是礼仪主体和客体的（）体现，是礼仪主体与客体各自的（）、（）、（）和（）的问题。
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考题 单选题从总体上讲，（）要求商务人员的修饰与打扮必须既符合其身份，又符合其规范。A 仪表礼仪B 行业礼仪C 仪式礼仪D 交际礼仪
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考题 单选题各种礼仪行为和礼仪活动的操作者和实施者称为（）。A 礼仪对象B 礼仪客体C 礼仪主体D 礼仪个体
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考题 问答题礼仪主体与礼仪对象之间的关系。
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