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传播效果的“子弹论”出现在20世纪初至30年代末的原因主要有哪些?

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考题 20世纪初至30年代末是传播效果研究的初级阶段,其核心理论是( )A.“皮下注射论” B.“使用与满足论” C.“有限效果论” D.“沉默的螺旋论”

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考题 20世纪初至30年代末是传播效果研究的初级阶段,其核心理论是()。A、“皮下注射论”B、“使用与满足论”C、“有限效果论”D、“沉默的螺旋论”

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考题 从20世纪初到现在,传播效果研究已有近百年的历史,它本身也经历了一个发展变化的过程。就对大众传播效果的性质和影响力强弱的认识而言,这一过程大致可分为四个阶段,即20世纪初至30年代末的()阶段;40年代至60年代的()阶段;70年代以来的()阶段;70年代中期以后的()阶段。

考题 什么是“子弹论”?他们反映了什么样的大众传播效果观?

考题 20世纪初至30年代末是传播效果研究的初级阶段。这一阶段关于传播效果的核心观点是“()”。

考题 传播效果的“子弹论”出现在20世纪初至30年代末的原因主要有哪些?

考题 20世纪初至30年代末是传播效果研究的初级阶段,该阶段关于传播效果的核心观点是()。A、“皮下注射论”B、“使用与满足论”C、“有限效果论”D、“沉默的螺旋论”

考题 20世纪40年代至60年代是传播效果研究的第二阶段。这个阶段提出的关于传播效果的观点是()。A、“皮下注射论”B、“培养理论”C、“有限效果论”D、“知识沟理论”

考题 “魔弹”论出现于()。A、19世纪末到20世纪初B、20世纪初到30年代C、20世纪初到40年代D、20世纪初到50年代

考题 单选题“新民歌”出现在什么时期?()A 20世纪初B 20世纪中期C 20世纪末D 21世纪初

考题 填空题从20世纪初到现在,传播效果研究已有近百年的历史,它本身也经历了一个发展变化的过程。就对大众传播效果的性质和影响力强弱的认识而言,这一过程大致可分为四个阶段,即20世纪初至30年代末的()阶段;40年代至60年代的()阶段;70年代以来的()阶段;70年代中期以后的()阶段。

考题 单选题社会工作最早出现在(  )。A 20世纪末21世纪初B 19世纪末20世纪初C 18世纪末19世纪初D 17世纪末18世纪初

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