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单选题
关于长时记忆的遗忘，哪一理论认为“先前的知识与当前记忆发生重构，导致记忆的干扰或扭曲”？（）
A

痕迹消退说

B

干扰说

C

同化说

D

抑制说

参考答案

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考题 ()认为短时记忆能保持信息组块是有限的,若短时记忆中组块数量达到饱和后仍没有转化为长时记忆,新增加的组块将会将原来的部分组块挤出短时记忆,从而产生遗忘。 A、双重编码理论B、认知负荷理论C、多媒体学习的认知理论D、记忆容量有限理论
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考题 遗忘的__________理论认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果。一旦排除了干扰，记忆就可以恢复。
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考题 现在大多数心理学家认为，长时记忆中信息的相互干扰是导致遗忘的最重要原因。（ ）
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考题 长时记忆有哪些遗忘机制?A、痕迹消退说B、干扰说C、重构说D、抑制说
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考题 对先前经验无意识提取,这被称为()。 A.短时记忆B.长时记忆C.外显记忆D.内隐记忆
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考题 关于长时记忆的遗忘，哪一理论认为“先前的知识与当前记忆发生重构，导致记忆的干扰或扭曲”?A、痕迹消退说B、干扰说C、同化说D、抑制说
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考题 下列属于短时记忆与长时记忆的区别是:()。 A.短时记忆无需意识参与B.长时记忆中的信息容易受干扰C.短时记忆不采用意义编码D.长时记忆中的信息不易消退
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考题 现在，大多数心理学家认为，长时记忆中信息的相互干扰是导致遗忘的最重要原因。干扰说认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果，一旦排除了干扰，记忆就可以恢复。根据上述定义，下列现象不能用于扰说解释的是（ ）。A．白天记忆模糊的事件在晚上做梦时却显得十分清晰B．一般成年人的记忆力并不比少年儿童差，但许多人却觉得自己的记忆力比孩提时差多了C．在学习了更高级的概念与规律以后，低级的概念和规律就被遗忘了D．在清醒情况下想不起来的情节，在催眠状态下却能回忆起来
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考题 根据长时记忆的遗忘理论与小学儿童记忆发展的特点，并结合自己的教学经验谈谈如何帮助小学生增强记忆能力。(要求至少解释清楚两种长时记忆的遗忘理论。)
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考题 短时记忆与长时记忆的区别是（　　） A.短时记忆无需意识参与 B.长时记忆中的信息不易受干扰 C.短时记忆不采用意义编码 D.长时记忆中的信息不易消退
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考题 认为“遗忘是由于其他记忆的干扰而引起的”理论是( )A.干扰理论 B.编码特性理论 C.增强理论 D.强化消退理论
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考题 短时记忆与长时记忆的区别是：（）A短时记忆无需意识参与B长时记忆中的信息不易受干扰C短时记忆不采用意义编码D长时记忆中的信息不易消退
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考题 最早认为导致遗忘的原因是记忆痕迹消退和（）A抑郁B干扰C疲劳D老化
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考题 干扰抑制说最明显的证据是前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制是指后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与回忆的干扰作用；倒摄抑制是指先前的学习与记忆对后继的学习与记忆的干扰作用
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考题 后学习与记忆的学习对先前学习与记忆材料的干扰作用是（）。A、动机性抑制干扰B、前摄抑制干扰C、倒摄抑制干扰D、痕迹衰退抑制干扰
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考题 认为长时记忆中信息的遗忘是因为在学习和回忆时受到了其他刺激信息的影响。这种理论是（）A、干扰理论B、消退理论C、强化理论D、抑制理论
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考题 理论上被认为信息容量是无限的记忆是（）。A、感觉记忆B、语义记忆C、短时记忆D、长时记忆
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考题 长时记忆的遗忘理论有（）A、消退说B、干扰说C、抑制说D、重构说E、选择说
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考题 长时记忆具有哪些特点（）A、长时记忆的容量是无限的B、1分钟以上的记忆都称长时记忆C、长时记忆需进行复杂编码D、长时记忆的遗忘主要是干扰和抑制造成的E、长时记忆内容不会遗忘
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考题 多选题长时记忆的遗忘理论有（）A消退说B干扰说C抑制说D重构说E选择说
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考题 多选题短时记忆与长时记忆的区别是：（）A短时记忆无需意识参与B长时记忆中的信息不易受干扰C短时记忆不采用意义编码D长时记忆中的信息不易消退
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考题 单选题最早认为导致遗忘的原因是记忆痕迹消退和（）A 抑郁B 干扰C 疲劳D 老化
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考题 多选题长时记忆具有哪些特点（）A长时记忆的容量是无限的B1分钟以上的记忆都称长时记忆C长时记忆需进行复杂编码D长时记忆的遗忘主要是干扰和抑制造成的E长时记忆内容不会遗忘
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考题 判断题现在大多数心理学家认为，长时记忆中信息的相互干扰是导致遗忘的最重要原因A 对B 错
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考题 问答题根据长时记忆的遗忘理论与小学儿童记忆发展的特点，谈谈如何帮助小学生增强记忆能力。
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考题 单选题下列关于长时记忆的描述错误的是A 信息要进入长时记忆，首先要进入短时记忆B 短时记忆进入长时记忆的关键是复述加工过程C 长时记忆的容量是没有限制的D 长时记忆是多次形成的，经常会受到干扰
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考题 单选题认为长时记忆中信息的遗忘是因为在学习和回忆时受到了其他刺激信息的影响。这种理论是（）A 干扰理论B 消退理论C 强化理论D 抑制理论
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