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问答题
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的,因此它比班级授课制优越。

参考答案

参考解析
解析:
更多 “问答题分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的,因此它比班级授课制优越。” 相关考题
考题 影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和________。

考题 分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的,因此比班级授课制优越。

考题 目前,中小学最普遍采用的教学组织形式是( )A、 班级授课制B、 个别授课制C、 分组授课制D、 单元授课制

考题 我国各级各类学校教学的基本组织形式是()A.班级授课制B.个别授课制C.分组教学制D.道尔顿制

考题 分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的,r因此比班级授课制优越。( )

考题 我国于1862年在北京的__________ 首先采用班级授课制这一教学组织形式,__________全国普遍采用班级授课制。

考题 简述班级授课制的优越性与局限性。

考题 请列举班级授课制的优越性。

考题 简述班级授课制的优越性。

考题 目前,我国中小学最普遍采用的教学组织形式是( )。A.班级授课制B.个别授课制C.分组授课制D.单元授课制

考题 试从班级授课制的特点出发,论述实行小班化教学的优越性。

考题 班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式,对于班级授课制的评价之中,班级授课制最不利于(??)。A.高校教学 B.因材施教 C.教师主导 D.集体活动

考题 现场教学是班级授课制的补充。

考题 以下关于“班级授课制”的说法中,正确的有()。A、班级授课制是社会教育发展到一定历史阶段的产物B、班级授课制的产生大大提高了教学效率C、班级授课制最早是由美国教育家夸美纽斯提出的D、最早阐述班级授课制的著作是《大教学论》E、班级授课制仍然是我国教育教学的重要组织形式

考题 目前,我国中小学最普遍采用的教学组织形式是()。A、班级授课制B、个别授课制C、分组授课制D、单元授课制

考题 班级授课制的特殊形式是()A、分组教学B、集体教学C、个别教学D、复式教学

考题 教学组织形式主要有()。A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学D、道尔顿制

考题 分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的,因此它比班级授课制优越。

考题 判断题分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的,因此它比班级授课制优越。A 对B 错

考题 问答题分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的,因此比班级授课制优越。

考题 单选题目前,中小学最普遍采用的教学组织形式是()A 班级授课制B 个别授课制C 分组授课制D 单元授课制

考题 判断题分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的,因此比班级授课制优越。( )A 对B 错

考题 填空题影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和____。