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单选题
女性，22岁，2个月前没有通过一门考试，当晚出现表情做作地傻笑，跳着走路，旁若无人地自语，说昕到父母在和自己讲话，认为同学眼神在赞扬她，好几个男生喜欢上她，当众脱衣服。患者服药后2天，突然出现双眼上翻，颈部扭向一侧，由家人送至急诊，应立，即给予何种紧急处理（）。
A
嘱其减少药物剂量
B
口服盐酸苯海索
C
停用目前药物
D
肌注东莨宕碱
E
口服苯二氮类药
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考题
报考2012年陕西教师资格证考试,我的户籍在宝鸡,但是以工作地在西安成功报考了西安教师考试
现在理论笔试、体检都过了，专业技能考试说要到户籍所在地或工作单位地进行申请考试，问题是单位没有我的档案（档案也在宝鸡），宝鸡的专业技能考试报名也结束了，我是不是不能参加西安的专业技能考试了？怎么办呢？就算西安的考试过了，那我能拿到教师资格证么？求专业人士解答
考题
患者，女性，22岁，2个月前没有通过一门考试，当晚出现表情做作地傻笑，跳着走路，旁若无人地自语，说听到父母在和自己讲话，认为同学眼神在赞扬她，好几个男生喜欢上她，当众脱衣服。该患者最可能的诊断是A、反应性精神病B、精神分裂症C、分离一转换障碍D、抑郁发作E、散发脑炎若在门诊治疗，以下药物中首选A、舒必利B、利培酮C、氟西汀D、氟哌啶醇E、氯丙嗪
考题
患者，女，22岁，2个月前没有通过一门考试，当晚出现表情做作地傻笑，跳着走路，旁若无人地自语，说听到父母在和自己讲话，认为同学眼神在赞扬她，好几个男生喜欢上她，当众脱衣服。该患者最可能的诊断是A.反应性精神病B.精神分裂症C.分离-转换障碍D.抑郁发作E.散发脑炎
考题
基本归因错误是指人们经常把他人的行为归因于人格或态度等内在特质上，而忽视他们所处情境的重要性。根据上述定义，下列属于基本归因错误的是（ ）。 A．小张考试没有及格，老师认为他平时没有努力批评了他，其实这段时间小张的妈妈生病住院了，小张每天去陪母亲，休息不够 B．小李考试没有及格，他认为自己太笨了，不是读书的料 C．小王第一次到北京玩，经常迷路，他说自己到了北京就成了路盲 D．小石参加公务员考试没有通过，他认为不是自己准备不足，而是题目出得太刁钻了
考题
女性，22岁，2个月前没有通过一门考试，当晚出现表情做作地傻笑，跳着走路，旁若无人地自语，说昕到父母在和自己讲话，认为同学眼神在赞扬她，好几个男生喜欢上她，当众脱衣服。若在门诊治疗，以下药物中首选
A.舒必利
B.氟西汀
C.利培酮
D.氯丙嗪
E.氟哌啶醇
考题
女性，22岁，2个月前没有通过一门考试，当晚出现表情做作地傻笑，跳着走路，旁若无人地自语，说昕到父母在和自己讲话，认为同学眼神在赞扬她，好几个男生喜欢上她，当众脱衣服。该患者最可能的诊断是
A.散发脑炎
B.抑郁发作
C.精神分裂症
D.反应性精神病
E.分离一转换障碍
考题
女性，22岁，2个月前没有通过一门考试，当晚出现表情做作地傻笑，跳着走路，旁若无人地自语，说昕到父母在和自己讲话，认为同学眼神在赞扬她，好几个男生喜欢上她，当众脱衣服。患者服药后2天，突然出现双眼上翻，颈部扭向一侧，由家人送至急诊，应立，即给予何种紧急处理
A.停用目前药物
B.口服苯二氮革类药
C.肌注东莨宕碱
D.口服盐酸苯海索
E.嘱其减少药物剂量
考题
小刑和小民都参加了上一年的司法考试,且二人中至多有一人通过了该次考试。小刑说:“小民说的是事实,并且我通过了去年的司法考试。”小民说:“小刑说的是假话,并且小刑通过了去年的司法考试。”根据以上信息,以下哪项是真的?A.小刑通过了去年的司法考试。
B.小刑没有通过去年的司法考试。
C.小民通过了去年的司法考试。
D.小民没有通过去年的司法考试。
E.小刑和小民都没有通过去年的司法考试。
考题
甲、乙、丙三人一起参加了物理和化学两门考试。三个人中,只有一个在考试中发挥正常。考试前,甲说:“如果我在考试中发挥不正常,我将不能通过物理考试。如果我在考试中发挥正常,我将能通过化学考试。”乙说:“如果我在考试中发挥不正常,我将不能通过化学考试。如果我在考试中发挥正常,我将能通过物理考试。”丙说:“如果我在考试中发挥不正常,我将不能通过物理考试。如果我在考试中发挥正常,我将能通过物理考试。”考试结束后,证明这三个人说的都是真话,并且:发挥正常的人是三人中唯一的一个通过这两门科目中某门考试的人:发挥正常的人也是三人中唯一的一个没有通过另一门考试的人。从上述断定中能推出以下哪项结论?A.甲是发挥正常的人。
B.乙是发挥正常的人。
C.丙是发挥正常的人。
D.题干中缺乏足够的条件来确定谁是发挥正常的人。
E.题干中包含着矛盾的信息。
考题
张昕被任命为班长。但张昕认为自己只懂技术，没有管理才能，担心不能胜任，每天忧心重重。李经理发现这一问题后，宽慰他说，管理能力和领导技能不是天生的，需要逐渐培养，并决定为其提供支持。下列说法，不可作为李经理的支持策略的是（）A、为张昕提供学习的机会，以提高其岗位管理能力B、向张昕传授管理心得，帮助他尽快提高管理能力C、让张昕不用着急，在工作中慢慢领悟D、在张昕遇到棘手的管理问题时，为其支招，并为其分析解决之道
考题
女性，22岁，2个月前没有通过一门考试，当晚出现表情做作地傻笑，跳着走路，旁若无人地自语，说昕到父母在和自己讲话，认为同学眼神在赞扬她，好几个男生喜欢上她，当众脱衣服。若在门诊治疗，以下药物中首选（）。A、舒必利B、利培酮C、氟西汀D、氟哌啶醇E、氯丙嗪
考题
父母与孩子各有自己的活动范围及方向，父母任孩子自由地、不受约束地发展，他们虽然也与孩子进行交流和沟通，但对孩子的行为没有具体的规定和要求，很少奖励或惩罚。这是（）型教养方式的特征。A、溺爱B、专制C、民主D、放任
考题
认知系统对压力的控制作用是（）A、个体认为自己能否自主地控制和调节压力B、个体认为自己能否自主地调整自己的适应行为C、当不可控压力出现时，个体感受的压力常常减弱D、当可控压力出现时，个体感受的压力常常增强
考题
甲、乙、丙三人一起参加了物理和化学两门考试。三个人中，只有一个在考试中发挥正常。考试前，甲说：“如果我在考试中发挥不正常，我将不能通过物理考试。如果我在考试中发挥正常，我将能通过化学考试。” 乙说：“如果我在考试中发挥不正常，我将不能通过化学考试。如果我在考试中发挥正常，我将能通过物理考试。” 丙说：“如果我在考试中发挥不正常，我将不能通过物理考试。如果我在考试中发挥正常，我将能通过物理考试。” 考试结束后，证明这三个人说的都是真话，并且，发挥正常的人是三人中唯一通过这两门科目中某门考试的人，发挥正常的人也是三人中唯一没有通过另一门考试的人。 从上述断定能推出以下哪项结论?（ ）A、甲是发挥正常的人B、乙是发挥正常的人C、丙是发挥正常的人D、题干中缺乏足够的条件来确定谁是发挥正常的人
考题
单选题患者女性，28岁，未婚，8年前失恋后出现自言自语，傻笑，听见有人说她坏话，认为有人利用高科技监视她，自觉家里人对她不好，在饭菜里下毒，脾气暴躁，好打骂家人，出手不知轻重，不关心父母，生活懒散。
诊断该疾病严重程度常用的量表为（）A
阳性-阴性症状量表B
贝克焦虑量表C
汉密顿抑郁量表D
耶鲁-布朗量表E
躁狂量表F
汉密尔顿焦虑量表
考题
问答题学生陆某和任某均是五年级学生，参加期末数学考试：陆某得到100分，任某没有考及格，陆某说自己学习刻苦，任某说自己没有数学细胞。据老师说，任某天资聪颖，好奇心强，但他是家中小皇帝，过度依赖父母，脾气暴躁，不会宽容别人，平时贪玩，上课爱开小差，学习习惯差，做事拖拉、毛躁，一到考试总是马马虎虎．成绩欠佳。针对任某情况，作为老师应该如何帮助任某？
考题
问答题林某，大一女生，性格内向、多疑，不太爱讲话。家中父母关系不好，家中有一弟弟，林某认为其弟很受父母喜欢，而自己却得不到父母关爱。在中学时对他人的笑声和咳嗽声特别敏感；认为是针对自己，嘲笑自己的。进入大学后，因难以适应大学生活，坚持要退学。你认为应如何分析原因，该如何与她交谈？
考题
单选题患者女性，28岁，未婚，8年前失恋后出现自言自语，傻笑，听见有人说她坏话，认为有人利用高科技监视她，自觉家里人对她不好，在饭菜里下毒，脾气暴躁，好打骂家人，出手不知轻重，不关心父母，生活懒散。
下列治疗该疾病的药物中锥体外系不良反应最重的是（）A
氟哌啶醇B
氯丙嗪C
奥氮平D
氯米帕明E
氟西汀F
氯氮平
考题
单选题张昕被任命为班长。但张昕认为自己只懂技术，没有管理才能，担心不能胜任，每天忧心重重。李经理发现这一问题后，宽慰他说，管理能力和领导技能不是天生的，需要逐渐培养，并决定为其提供支持。下列说法，不可作为李经理的支持策略的是（）A
为张昕提供学习的机会，以提高其岗位管理能力B
向张昕传授管理心得，帮助他尽快提高管理能力C
让张昕不用着急，在工作中慢慢领悟D
在张昕遇到棘手的管理问题时，为其支招，并为其分析解决之道
考题
多选题认知系统对压力的控制作用是（）。A个体认为自己能否自主地控制和调节压力B个体认为自己能否自主地调整自己的适应行为C当不可控压力出现时，个体感受的压力常常减弱D当可控压力出现时，个体感受的压力常常增强
考题
多选题患者女性，28岁，未婚，8年前失恋后出现自言自语，傻笑，听见有人说她坏话，认为有人利用高科技监视她，自觉家里人对她不好，在饭菜里下毒，脾气暴躁，好打骂家人，出手不知轻重，不关心父母，生活懒散。
该疾病诊断标准不包括（）A被动、被动控制B反复想问题，穷思竭虑C情感淡漠或情感倒错D反复出现言语性幻听E无故紧张担心害怕，心慌不适F脾气暴躁，打人
考题
单选题父母与孩子各有自己的活动范围及方向，父母任孩子自由地、不受约束地发展，他们虽然也与孩子进行交流和沟通，但对孩子的行为没有具体的规定和要求，很少奖励或惩罚。这是（）型教养方式的特征。A
溺爱B
专制C
民主D
放任
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