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问答题
案例：李老师在初中物理“电路”一课的教学中，讲述并联电路和串联电路的概念后，展示了两个电路图，引导学生进行讨论。李老师：同学们，谁能说出这幅图片都是什么类型的电路吗？小亮：第一幅图是串联电路，第二幅是并联电路。李老师：非常好，看来这位同学对今天的内容已经完全掌握了。小兰：老师，我还是不理解，电流怎么还能够分成串联和并联，所有的开关和电灯是连在一起的。李老师：不要紧，你记住这个基本的电路图，下去多做几个题就理解了。问题：（1）针对上述案例，指出学生在理解物理概念方面存在的问题。（2）指出上面教学片段中，教师教学行为存在的问题，并说明理由。（3）针对上述教学片段中存在的问题，给出改进后的教学思路。
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考题
万用表在电路中的正确联接方法是：()。A.测量电流时，并联在电路中;测量电压时，串联在电路中B.测量电流时，串联在电路中;测量电压时，并联在电路中C.测量电流、电压时，均串联在电路中D.测量电流、电压时，均并联在电路中
考题
案例：
初中物理“电阻的串联和并联”的一段课堂教学实录如下：
老师：同学们，我们刚才已经复习了并联电路的总电流和各支路电流的关系，那么，串联、并联电路的总电阻和参与串联、并联的各电阻之间又有什么关系呢掌握欧姆定律之后这个问题已经不难解决了。今天我们一起来学习电阻的串联和并联。
老师!请看大屏幕(图9)．思考一下老师提出的问题后再提出你们的猜想。
甲同学：总电阻会增大，它等于各部分电阻之和。
乙同学：对，串联电阻的电压加起来就是总电压，并联电路的电流加起来就是总电流，所以．总电阻就是各部分电阻加起来。
丙同学：不对．老师刚才说了要用欧姆定律，串联电路的电压加起来就是总电压，并联电路的电流加起来就是总电流。根据欧姆定律可以算出总电阻保持不变。
丁同学：你说的肯定不对，串联电路的总电阻和各部分电阻之间的关系与并联电路的总电阻和各部分电阻之间的关系会一样的书上都有计算公式的，你们翻开看看。
甲同学：对．我刚才说的是串联电路的总电阻等于各部分的分电阻加起来。
老师：甲同学说得很好!通过大家的讨论，我们提出了这样一个猜想，串联电路的电阻等于各部分电阻之和。同学们思考：如果将5 Ω和10Ω两个电阻串联起来，总电阻是多少
戊同学：老师．什么是总电阻啊（还有部分同学也用疑问的眼光看着老师)
老师：怎么理解总电阻呢我找位同学回答。
丁同学：两个电阻一起连接起来测出的电阻就是总电阻。
老师：很好。都懂了吧，下面我们来设计实验电路图。
问题：
(1)上述课堂实录中请对学生学习和老师教学存在的问题进行评述。
(2)针对存在的问题设计一个改进教学的方案(形式不限，可以是教学片段、教学活动等)。
考题
案例：
某老师在进行“测定电池的电动势和内阻”的实验教学时，希望通过对实验原理、电路连接以及数据处理的讨论．提高学生实验探究能力。下面是该老师教学过程的3个?
环节：
环节1：讲述实验原理，要求学生在不翻阅教科书的情况下。根据实验原理设计测量电路图．引导学生讨论存在问题，绘制出正确的电路图。其中，学生甲绘制的运用E=U+Ir测定电池电动势和内阻的电路图如图10所示。
环节2：引导学生讨论、分析连接电路存在的问题．正确连接电路。图11为老师展示的学生乙根据E=U+Ir测定电池电动势和内阻的原理连接的电路。
环节3：讲解与讨论相结合，学习利用U一I图像求出电源电动势E和内阻r的方法。
问题：
（1）指出学生甲绘制的电路图存在的问题，画出正确的电路图。（6分）?
（2）设计一个教学过程，了解学生乙的想法，引导学生讨论并正确连接电路。（15分）?
（3）简述利用U-I图像求出电源电动势E和内电阻r的教学思路。（9分）?
考题
案例：
李老师在初中物理“运动与静止”一课的教学中，讲述了运动、静止和参照物的概念后展示了一幅同学在操场跑步的图片。引导学生进行讨论。
李老师：同学们，谁能说出这幅图片描述的是什么场景 小亮：接力跑。
李老师：对。如果我们坐看台上观看比赛那我们会说这些运动员在……小鸣：运动。
李老师：对!运动员在运动，那运动员看我们，他会认为我们也在……小亮：运动。
李老师：很好!
小兰：老师，我认为不对。我们实际上是坐在看台上不运动的，怎么能说我们在运动呢 小亮：书上说了．这种情况在运动员看来，我们就是运动的。
小兰：可我们却是静止的呀……
问题：
(1)针对上述案例，指出学生在理解物理概念方面存在的问题。
(2)分析学生关于“运动与静止”的原有观念对学习的影响。
(3)设计一个教学片段帮助学生进一步掌握“运动与静止’’的相关物理概念。
考题
万用表在电路中的正确联接方法是：（）。A、测量电流时，并联在电路中；测量电压时，串联在电路中B、测量电流时，串联在电路中；测量电压时，并联在电路中C、测量电流、电压时，均串联在电路中D、测量电流、电压时，均并联在电路中
考题
在讲解串、并联电路的特点时，为了锻炼学生的思考问题、解决问题能力，下列方法中教师可采用的较好一项是（）A、教师根据课本内容逐条进行板书和讲解串并联电路的特点B、教师组织学生进行小组讨论，根据前面所做实验的现象由小组总结归纳并汇报串并联电路的特点C、教师根据前面学生所做实验的现象，总结归纳出串并联电路的特点D、教师依据上述实验现象，利用多媒体课件演示串并联电路的各种现象，引导学生进行思考，共同归纳出串并联电路的特点
考题
单选题初中生物课上，李老师向学生讲述了昆虫的生理结构和特性，并展示了他制作的蝴蝶、蜻蜒标本，以加深学生对知识的理解。李老师在教学中运用的教学原则为( )。A
直观性原则B
启发性原则C
量力性原则D
因材施教原则
考题
填空题在电阻、电感和电容的串联电路中，出现电（）和（）的现象叫串联谐振，在线圈和电容并联电路中，出现并联电路的（）与（）的现象叫并联谐振。
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