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单选题
藏戏主要用于各种民间表演活动，造型也带有浓郁的世俗倾向和民间色彩。不同的面具色彩象征着不同的角色特征，代表“国王”、“活佛”、“反面人物”的颜色分别是（ ）。
A
深红色、黄色、绿色
B
浅红色、蓝色、黄色
C
深红色、黄色、蓝色
D
浅红色、蓝色、绿色
参考答案
参考解析
解析：
藏戏表现的题材主要包括历史故事和神话中的人物、神灵和动物。不同的面具色彩象征不同的角色特征，如深红色象征国王，浅红色代表大臣，黄色象征活佛，蓝色代表反面人物，而半黑半白象征两面派等。
藏戏表现的题材主要包括历史故事和神话中的人物、神灵和动物。不同的面具色彩象征不同的角色特征，如深红色象征国王，浅红色代表大臣，黄色象征活佛，蓝色代表反面人物，而半黑半白象征两面派等。
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考题
以下关于色彩的论述中,哪一项不正确?()
A.色彩并非一部影片进行环境造型和人物造型的重要手段。B. 色彩是表现人物内心情感，唤起情绪、渲染气氛的形象化手段。C. 色彩可用以确立和展现整部影片的总体情绪和主题基调，表现影片的风格。D. 色彩是具有表现性的，不同的色彩可以引起人们与生活有关的不同联想，所以，不少电影艺术家热心于用色彩来表现象征和隐喻。
考题
以下对民间色彩的表述正确的是()。A、学习和研究如敦煌壁画和民间年画等民族艺术的色彩现象及表现特征，可以了解到民族色彩的种种表现特点。B、中国的民族色彩更强调类比的概念，用强烈的色彩作为主观的表达。C、很多民族色彩的经验在今天已经过时了。D、很多民族色彩的经验在今天还是可以被我们借鉴和运用。
考题
秦老师在执教《民间美术的色彩》时，针对教学目标，精心为学生准备了丰富的实物与图片。他先以“民间工艺品模型”活动导入课题，通过“民间美术色彩给人怎样的感觉””为什么民间美术会形成这样的色彩特征”“民间美术的色彩效果是如何创造出来的”等一系列设问，让学生感知民间美术作品的色彩特征。接着，教师以民间玩具布老虎为例，让学生进一步领会民间美术的造型思维特点。
问题：从优点、问题、建议三方面对该课的教学进行分析与评价。
考题
藏面具具有象征意义的色彩和用各种装饰手法来表现“羌姆”和“藏戏”的角色、身份、地位和性格特征，蕴藏着浓郁的藏文化色彩。藏面具特指藏传佛教在仪式中跳神表演所戴的面具和藏戏面具，它自成体系，是在藏族本土文化与外来佛教文化相互融合的基础上逐渐形成的。它表明（）A、传统文化只有保持原汁原味才有特色B、藏文化是维系中华民族发展的精神纽带C、藏文化源远流长得益于特有的包容性D、传统文化的个性要服从于世界文化共性
考题
单选题藏戏种类繁多，表演藏戏的服装从头到尾只有一套，演员不化妆，主要是戴面具表演，舞步起落幅度较大，舞姿节奏鲜明，粗犷健美。（ ）戏是藏戏主流。A
白面具B
蓝面具C
红面具D
花面具
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