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问答题
阐述人本位的价值取向和社会本位的价值取向的观点主张,并予以分析评价。

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考题 简评社会本位的价值取向。

考题 在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧,发展才干,生活更加充实幸福的观点属于( )。A.个体本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论

考题 我国教育目的制定的指导思想和理论基础是 ( )A.社会本位价值取向B.个人本位价值取向C.马克思主义关于人的全面发展学说D.政治本位价值取向

考题 ()把人的价值看成高于社会价值,把人作为教育目的根本所在的思想主张.A、社会本位的价值取向B、人文主义C、学生中心D、人本位的价值取向

考题 阐述人木位的价值取向和社会木位的价值取向的观点主张,并予以分析评价。

考题 认为人的价值高于社会价值,把人作为教育目的根本所在的价值取向属于( )。 A.人本位论 B.社会本位论C.政治本位论 D.经济本位论

考题 社会本位的价值取向

考题 在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于()A、个体本位B、社会本位论C、知识本位论D、能力本位论

考题 制定我国教育自的的指导思想和理论基础是()A、个人本位价值取向B、文化本位价值取向C、社会本位价值取向D、马克思主义的人的全面发展学说

考题 论述教育价值取向的个人本位论与社会本位论。

考题 在西方国家,选择和确立教育目的的价值取向,涉及的最基本问题是个人本位和社会本位的价值取向问题。

考题 阐述人本位的价值取向和社会本位的价值取向的观点主张,并予以分析评价。

考题 把人作为教育目的根本所在的思想主张是()A、社会本位的价值取向B、伦理本位的价值取向C、人本位的价值取向D、理论本位的价值取向

考题 我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”,以养成个人的“个性、智能、学识”,并要外化出去。这反映了教育目的的()A、“社会本位论”价值取向B、“个人本位论”价值取向C、“文化本位论”价值取向D、“官本位”价值取向

考题 认为人的价值高于社会价值,把人作为教育目的根本所在的价值取向属于()A、人本位论B、社会本位论C、政治本位论D、经济本位论

考题 我国教育目的制定的指导思想和理论基础是()。A、社会本位价值取向B、个人本位价值取向C、马克思主义关于人的全面发展学说D、政治本位价值取向

考题 把满足社会需要视为教育的根本价值的价值取向是()A、人本位B、社会本位C、教师本位D、学生本位

考题 目前,高等教育价值观存在以下几种取向:()A、大众本位价值取向B、个人本位主义价值取向C、社会本位价值取向D、知识本位价值取向

考题 单选题制定我国教育自的的指导思想和理论基础是()A 个人本位价值取向B 文化本位价值取向C 社会本位价值取向D 马克思主义的人的全面发展学说

考题 单选题我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”,以养成个人的“个性、智能、学识”,并要外化出去。这反映了教育目的的()A “社会本位论”价值取向B “个人本位论”价值取向C “文化本位论”价值取向D “官本位”价值取向

考题 单选题认为人的价值高于社会价值,把人作为教育目的根本所在的价值取向属于()A 人本位论B 社会本位论C 政治本位论D 经济本位论

考题 单选题在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧,发展才能,生活更加从充实幸福的观点属于( )。A 个人本位论B 社会本位论C 知识本位论D 能力本位论

考题 单选题把满足社会需要视为教育的根本价值的价值取向是()A 人本位B 社会本位C 教师本位D 学生本位

考题 单选题我国教育目的制定的指导思想和理论基础是(  )。A 社会本位价值取向B 个人本位价值取向C 马克思主义的人的全面发展学说D 政治本位价值取向

考题 单选题把人作为教育目的根本所在的思想主张是()A 社会本位的价值取向B 伦理本位的价值取向C 人本位的价值取向D 理论本位的价值取向

考题 单选题20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是()的具体实践。A 社会本位价值取向B 八人本位价值取向C 文化本位价值取向D 马克思主义的人的全面发展学说