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多选题
教师传递人类文化就是要对人类文化（）。
A

起一个传声筒的作用

B

对知识作说明、解释、论证

C

进行选择提升和创造

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考题 有文化人类学家认为,人类一切问题出现的根源就是()。
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考题 文化就是指人类所创造的精神财富。()
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考题 对于教师职业在社会发展和人类文明进步中的作用，以下说法不正确的是A. 教师是人类科学文化的传递者 B. 教师是人类智力资源的开发者； C. 教师是塑造一代新人的灵魂工程师 D. 教师是经济建设的直接参与者
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考题 人类学家玛格丽特·米德将整个人类的文化划分为3种基本类型，其中由年轻一代将知识文化传递给他们生活在世的前辈的过程被称为（）A、前喻文化B、青喻文化C、后喻文化D、并喻文化
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考题 美国人类学家马格丽特米德把人类文化分为前喻文化、并喻文化和（），后者为教师倾听学生提供了理论基础。A、后喻文化B、思想文化C、历史文化D、文化差异
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考题 （）是人类文化的主要“传递者”和“解释者”。
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考题 超地域性文化的内涵（）A、文化的人类性B、文化的超个人性C、人类性文化D、文化的象征性E、文化的传递性
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考题 文化的超地域性就是文化的人类性。
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考题 有文化人类学家认为，人类一切问题出现的根源就是沟通不畅。
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考题 高等学校教师是人类文化的继承者。
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考题 （）是人类学的一个分支学科，研究人类各民族创造的文化以揭示人类文化的本质。A、体质人类学B、文化人类学C、种族人类学D、语言人类学
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考题 美国米德从人类文化传递的方式出发，将整个人类文化划分为（）A、 中喻文化B、 前喻文化C、 后喻文化D、 并喻文化
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考题 教师职业在社会发展和人类文明进步中有如下作用（）A、教师是人类科学文化的传递者B、教师是人类智力资源的开发者C、教师是塑造一代新人的灵魂工程师D、教师经济和社会的建设者
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考题 多选题美国米德从人类文化传递的方式出发，将整个人类文化划分为（）A中喻文化B前喻文化C后喻文化D并喻文化
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考题 单选题美国人类学家马格丽特米德把人类文化分为前喻文化、并喻文化和（），后者为教师倾听学生提供了理论基础。A 后喻文化B 思想文化C 历史文化D 文化差异
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考题 填空题有文化人类学家认为，人类一切问题出现的根源就是（）。
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考题 判断题人类文明的主要进化渠道就是文化在一代代人之间进行传递。A 对B 错
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考题 多选题超地域性文化的内涵（）A文化的人类性B文化的超个人性C人类性文化D文化的象征性E文化的传递性
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考题 多选题教师职业在社会发展和人类文明进步中有如下作用（）A教师是人类科学文化的传递者B教师是人类智力资源的开发者C教师是塑造一代新人的灵魂工程师D教师经济和社会的建设者
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考题 判断题文化的超地域性就是文化的人类性。A 对B 错
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