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单选题
数学课上,老师在讲解例题的解法,小明突然举手说,他想为大家演示例题的另一种解法,老师恰当的处理方式是()。
A
不予理睬,继续课堂教学
B
稍作停顿,批评学生影响课堂秩序
C
请小明上讲台为大家演示
D
跟小明说下课谈论
参考答案
参考解析
解析:
素质教育要求树立以学生为本的学生观,教师对学生在课堂上的积极反应应回以关注,这样才能调动学生在课堂学习中的积极性。
更多 “单选题数学课上,老师在讲解例题的解法,小明突然举手说,他想为大家演示例题的另一种解法,老师恰当的处理方式是()。A 不予理睬,继续课堂教学B 稍作停顿,批评学生影响课堂秩序C 请小明上讲台为大家演示D 跟小明说下课谈论” 相关考题
考题
小明努力学习,遇到不会的数学题问老师,老师想到一种新思路便讲解给小明,但小明仍不会。老师讲两遍后小明仍未听懂,老师就说:“那你把答案记住就行了”。
请用心理学的相关知识分析该老师的行为。假如你是老师,你会怎么做?
考题
美术课上,老师在讲解水墨画的技法,小城突然举手说,他想为大家演示水墨画的另一种画法,老师恰当的处理方式是( )。A.不予理睬.继续课堂教学
B.稍作停顿.批评学生影响课堂秩序
C.请小城上讲台为大家演示
D.跟小城说下课谈论
考题
董老师上游戏课时,小明总爱举手,但答题经常出错,小强不爱举手,但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中,最合适的( )。
A.批评小明总出错,表扬小强爱思考
B.表扬小明爱举手,批评小强不发言
C.批评小明总出错,批评小强不发言
D.激发小明勤思考,鼓励小强多举手
考题
针对小明上课不敢发言的情况,王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬,使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是( )。
A.正强化法
B.代币奖励法
C.自我控制法
D.系统脱敏法
考题
针对小明上课不敢发言的情况,王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬,使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是( )。
A、正强化法
B、代币奖励法
C、自我控制法
D、系统脱敏法
考题
根据下面材料,作答题。
【材料】在某小学四年级的教学课上,老师讲解例题时,欣欣觉得自己已经掌握老师的解题方法,便向同桌询问其它解法。老师批评欣欣不该在课堂上讲话,她不服和老师顶嘴。老师对她说,这样简单的问题都不会,还好意思问同学。
为什么 ( )查看材料A.老师不尊重学生,言语有失规范
B.老师挫伤了学生学习的积极性
C.老师维护了课堂的正常教学秩序
D.老师没有做到关爱每一个学生
E.老师的话可以帮助学生形成正确的自我认知
考题
根据下面材料,作答题。
【材料】在某小学四年级的教学课上,老师讲解例题时,欣欣觉得自己已经掌握老师的解题方法,便向同桌询问其它解法。老师批评欣欣不该在课堂上讲话,她不服和老师顶嘴。老师对她说,这样简单的问题都不会,还好意思问同学。
老师的做法对吗 查看材料
考题
历史课中王老师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时,一个学生突然说道:“傻瓜。”下列王老师的处理方式,最恰当的一项是()。A、指桑骂槐的批评B、不予理睬,继续课堂教学C、老师微笑着说:“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’,大家怎样认为?”D、否定学生的观点
考题
董老师上游戏课时,小明总爱举手,但答题经常出错;小强不爱举手,但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中,最合适的是()。A、批评小明总出错,表扬小强爱思考B、表扬小明爱举手,批评小强不发言C、批评小明总出错,批评小强不发言D、激发小明勤思考,鼓励小强多举手
考题
单选题董老师上游戏课时,小明总爱举手,但答题经常出错,小强不爱举手,但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中,最合适的是( )。A
批评小明总出错,表扬小强爱思考B
表扬小明爱举手,批评小强不发言C
批评小明总出错,批评小强不发言D
激发小明勤思考,鼓励小强多举手
考题
单选题董老师上游戏课时,小明总爱举手,但答题经常出错,小强不爱举手,但老师点名时提问却总能答对。老师下列做法中,最合适的是()A
批评小明总出错,表扬小明爱思考。B
激发小明勤思考,鼓励小强多举手。C
表扬小明爱举手,批评小强不发言。D
批评小明总出错,批评小强不发言。
考题
单选题数学课上,老师在讲解例题的解法。小明突然举手说,他想为大家演示例题的另一种解法老师恰当的处理方式是()。A
不予理睬,继续课堂教学B
稍作停顿,批评学生影响课堂秩序C
请小明上讲台为大家演示D
跟小明说下课谈论
考题
单选题历史课中王老师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时,一个学生突然说道:“傻瓜。”下列王老师的处理方式,最恰当的一项是()。A
指桑骂槐的批评B
不予理睬,继续课堂教学C
老师微笑着说:“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’,大家怎样认为?”D
否定学生的观点
考题
单选题在数学课上,老师讲解最后一道习题的解法时,王同学突然举手,说他想演示另一种解法。对此,老师恰当的处理方法是()。A
当众批评王同学影响课堂教学秩序B
不予理睬,继续课堂教学C
和王同学说下课后讨论D
请王同学上讲台为大家演示
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