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单选题
皮亚杰发现不同年龄的儿童道德判断的标准是不同的，年龄小的儿童往往根据结果来判断行为的好与坏，很少考虑到行为的（）
A

方式

B

结果

C

动机和目的

D

习惯

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考题 皮亚杰认为10一12岁儿童往往更多地从行为的动机而不单纯是行为的后果来判断行为的责任，这时儿童的道德发展处于（ ）A．公正阶段B．可逆阶段C．权威阶段D．自我中心阶段
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考题 皮亚杰认为，__________阶段的儿童对行为的判断主要根据客观结果，而不考虑主观动机。
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考题 皮亚杰认为l0一l2岁儿童往往更多地从行为的动机而不单纯是行为的后果来判断行为的责任，这时儿童的道德发展处于( )A．公正阶段B．可逆阶段C．权威阶段D．自我中心阶段
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考题 儿童多动行为有着各种表现,受年龄、个性特点、()等因素的不同而有所不同。
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考题 皮亚杰认为，儿童道德发展在可逆性阶段时，儿童的道德观念倾向于主持公道、平等，体验到公正、平等应符合每个人的特殊情况。这时的儿童往往更多地从行为的动机而不单纯是行为的后果来判断行为的责任。
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考题 皮亚杰发现年幼儿童往往根据行为者行为的主观意向性，即行为的主观责任去做出道德判断。（）
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考题 首次提出按儿童年龄划分受教育的阶段并根据不同年龄阶段实施不同的教育任务的是柏拉图。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 皮亚杰发现年长的儿童往往根据行为者行为的主观意向性,即行为的主观责任去做出道德判断。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 我国儿童道德发展协作组研究发现，在关于行为意向与行为结果的判断上，（　　）儿童大多根据后果判断 A.3岁 B.7岁 C.5岁 D.9岁
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考题 皮亚杰对儿童道德判断能力的研究指出，小学低年级儿童往往以（　　）作为判断行为好坏的标准 A.道德原则 B.道德信念 C.行为后果 D.道德情感
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考题 皮亚杰主要从儿童的（　　）中来研究道德的认知发展 A.道德判断 B.道德体验 C.法律观点 D.道德行为
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考题 皮亚杰认为儿童对其行为对与错的判断只重行为后果，不考虑行为意向，故而称之为道德相对主义。
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考题 我国儿童道德发展协作组研究发现，在关于行为意向与行为结果的判断上，5岁儿童大多根据后果判断，而（）儿童已发生转折，意向性判断已发展到优势。A、3岁B、7岁C、5岁D、9岁
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考题 以下关于皮亚杰的儿童道德认知发展观说法正确的是（）。A、处于前道德判断阶段的儿童直接接受行为的结果B、他律道德判断阶段又称为道德相对论C、自律道德判断阶段又称为道德实在论D、处于自律道德判断阶段的儿童受他自己的主观价值标准所支配
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考题 若儿童的心理年龄高于其生理年龄，则智力较一般儿童高，若心理年龄低于其生理年龄，则智力较一般儿童低。但在实践中发现，单纯用心理年龄来表示智力高低的方法缺乏不同（）儿童间的可比性。A、性别B、来源C、出身D、年龄
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考题 热爱儿童必须（），掌握儿童在不同年龄阶段的生理、心理和行为特点，根据儿童的生长发育规律给予科学的教育和指导。A、发现儿童B、尊重儿童C、了解儿童D、关心儿童
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考题 依据皮亚杰对儿童的道德判断的研究，儿童能依据自己认可的内在标准进行道德判断的年龄是处于（）A、10岁以前B、10岁以后C、15岁以后D、15岁以前
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考题 皮亚杰发现不同年龄的儿童道德判断的标准是不同的，年龄小的儿童往往根据结果来判断行为的好与坏，很少考虑到行为的（）A、方式B、结果C、动机和目的D、习惯
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考题 请简述不同的亲社会行为，儿童会表现出什么样的年龄特点。
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考题 只注意行为规则，注重行为后果，不考虑行为意向和动机。这属于皮亚杰关于儿童道德判断的哪个阶段（）.A、前道德判断B、他律道德C、自律道德D、道德相对主义
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考题 编写一个两难故事，测查不同年龄儿童对你的故事的反应，并结合道德发展理论分析不同年龄儿童道德判断的特点。
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考题 根据皮亚杰的道德发展阶段论，（）的儿童对行为的判断只要根据客观结果，而不考虑主观动机。A、 自我中心阶段B、 权威阶段C、 可逆性阶段D、 公正阶段
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考题 问答题编写一个两难故事，测查不同年龄儿童对你的故事的反应，并结合道德发展理论分析不同年龄儿童道德判断的特点。
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考题 单选题儿童常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏，认为服从成人就是最好的道德观念，服从成人的意志就是公正。在皮亚杰看来，儿童道德发展处于（）A 前道德阶段B 他律道德阶段C 自律道德阶段D 合作道德阶段E 公正道德阶段
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考题 单选题热爱儿童必须（），掌握儿童在不同年龄阶段的生理、心理和行为特点，根据儿童的生长发育规律给予科学的教育和指导。A 发现儿童B 尊重儿童C 了解儿童D 关心儿童
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