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单选题
超常儿童有不同的类型，思维具有流畅性、灵活性、新颖性等，善于从不同的角度来考虑问题和解决问题的儿童属于（）。
A

语言型

B

智力型

C

艺术型

D

创造型

参考答案

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考题 随着具体形象思维的萌芽,儿童开始学会从他人、从不同的角度考虑问题,开始获得“守恒”观念,开始理解事物的相对性。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 从智力和才能上可把超常儿童分为智力发展比较全面的超常儿童和()。 A.具有特殊才能的儿童B.有缺点的超常儿童C.有障碍缺陷的超常儿童D.白痴天才
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考题 创造性思维的特征有()。 A、新颖性B、流畅性C、灵活性D、精致性
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考题 发散思维法又称求异思维、辐射思维，是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维，与聚合思维相对。发散思维具有流畅性、灵活性、独创性等特点。根据以上定义，下列不属于发散思维法的是（ ）。A．太阳-取暖-热量B．波浪线-海浪-声响C．毛衣-棉毛-纤维D．花朵-儿童-未来
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考题 创新思维的特征是流畅性、灵活性、新颖性、客观性和逻辑性。
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考题 对儿童认知发展的不同划分角度，皮亚杰从思维加工材料进行划分
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考题 超常儿童有不同的类型，思维具有流畅性、灵活性、新颖性等，善于从不同的角度来考虑问题和解决问题的儿童属于（）。A、语言型B、智力型C、艺术型D、创造型
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考题 超常儿童在学习方式上常不同于一般儿童，具有很强的独立性，在掌握自己感兴趣的领域的知识时很少需要他人的帮助和扶持，善于且喜欢自学。这体现了超常儿童（）。A、坚持按自己的方式行事B、智力早熟C、掌握欲极强D、个性乖张
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考题 表现出流畅性、灵活性、新颖性思维特点的超常儿童是（）。A、领导型B、创造型C、智力型D、艺术型
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考题 不拘一格地进行发明创造，思维具有流畅性、灵活性、新颖性、批判性等特征，不一定具有很高的智商和学业成就，这是（）超常儿童的特征。A、智力型B、创造型C、艺术型D、领导型
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考题 下列有关创造型超常儿童的说法，不正确的一项是（）。A、能够不拘一格地进行发明B、善于从不同角度考虑问题C、具有很高的智商和学业成绩D、思维具有明显的批判性
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考题 流畅性、灵活性、新颖性，是（）型超常儿童的思维特点。A、领导B、创造C、智力D、艺术
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考题 一个儿童能够说出砖头的多种用途，说明创造思维具有（）A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性
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考题 随着抽象思维的萌芽，儿童开始学会从他人以及不同的角度考虑问题，开始理解事物的相对性。
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考题 儿童故事有不同的类型，可以从不同的角度进行划分。常见的儿童故事类型有以下几种：（）故事、改编故事、生活故事、历史故事、谜语故事和（）故事等。
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考题 儿童散文可以从不同的角度分为不同的类型。如果从内容和表达方式的角度划分，可以将其分为（）型、状物写景型、（）型、议论型四种类型。
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考题 求同思维和求异思维是根据（）来划分的。A、思维形态的不同B、思维探索答案的方向的不同C、思维是否具有新颖性D、思维是否具有独创性
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考题 单选题流畅性、灵活性、新颖性，是（）型超常儿童的思维特点。A 领导B 创造C 智力D 艺术
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考题 判断题随着具体形象思维的萌芽，儿童开始学会从他人、从不同的角度考虑问题，开始获得“守恒”观念，开始理解事物的相对性。A 对B 错
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考题 单选题下列有关创造型超常儿童的说法，不正确的一项是（）A 能够不拘一格地进行发明B 善于从不同角度考虑问题C 具有很高的智商和学业成绩D 思维具有明显的批判性
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考题 判断题随着抽象思维的萌芽，儿童开始学会从他人以及不同的角度考虑问题，开始理解事物的相对性。A 对B 错
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考题 单选题一个儿童能够说出砖头的多种用途，说明创造思维具有（）A 独创性B 变通性C 流畅性D 新颖性
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考题 单选题不拘一格地进行发明创造，思维具有流畅性、灵活性、新颖性、批判性等特征，不一定具有很高的智商和学业成就，这是（）超常儿童的特征。A 智力型B 创造型C 艺术型D 领导型
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考题 单选题表现出流畅性、灵活性、新颖性思维特点的超常儿童是（）。A 领导型B 创造型C 智力型D 艺术型
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考题 判断题对儿童认知发展的不同划分角度，皮亚杰从思维加工材料进行划分A 对B 错
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考题 填空题儿童故事有不同的类型，可以从不同的角度进行划分。常见的儿童故事类型有以下几种：()故事、改编故事、生活故事、历史故事、谜语故事和()故事等。
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