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在两汉选官的察举制中，注重德行的科目是（）。

  • A、孝廉
  • B、茂才
  • C、贤良方正
  • D、明经

参考答案

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考题 中国选士制度的演变是（ ）。A．察举制九品中正制科举制B．九品中正制科举制察举制C．科举制察举制提拔制D．科举制九品中正制察举制
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考题 魏晋南北朝时期主要沿用两汉的察举的选官制度。()
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考题 两汉时期的选才用人制度是。()A.科举制B.九品中正制C.察举制D.军功爵制
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考题 下列关于两汉时期选官制度的各项表述中，不正确的是（）。A.察举是两汉选用官吏的主要途径B.征召是由下而上推选人才为官C.汉武帝建立起的选拔人才为官的制度D.西汉的选官制度包括察举和征召等
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考题 汉代察举注重考察德行的科目是 A．孝廉 B．达于教化 C．贤良方正 D．茂材
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考题 两汉魏晋时代的察举制与九品中正制的相同之处在于（ ）。A.门第和出身不再成为选官的标准 B.主要采取乡举里选的形式 C.导致世家大族政治特权地位形成 D.直接导致士族制度的出现
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考题 察举制，察是考察，举是推荐。主要科目有孝廉、贤良文学、茂才等。
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考题 中华民族历来注重个人的道德修养。下列中国古代选官制中，在宣传道德模范方面有突出作用的是（）A、科举制B、世官制C、察举制D、九品中正制
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考题 两汉通过察举制选拔人才，汉武帝以后，除了贤良文学这一察举科目外，察举增加的新科目有（）（）（）（）。
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考题 下列中国古代选官、用官制度出现的先后顺序正确的是（）A、察举制—九品中正制—科举制B、察举制—科举制—九品中正制C、孝廉制—九品中正制—科举制D、九品中正制—科举制—察举制
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考题 唐代否定了按门第选官的九品中正制及等额推荐的察举制，实行分科考试、差额录取的科举制，这反映唐代（）A、官员特权受到否定B、君主集权得到强化C、选才注重知识水平D、选官重视思想品德
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考题 “汉承秦制”，亦有创设。以下属西汉创设的制度有（）①郡县行政②刺史监察③察举选官④皇帝独尊A、①②B、②③C、③④D、②④
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考题 下列关于两汉时期选官制度的各项表述中，不正确的是（）。A、察举是两汉选用官吏的主要途径B、征召是由下而上推选人才为官C、汉武帝建立起的选拔人才为官的制度D、西汉的选官制度包括察举和征召等
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考题 孝廉是汉代察举制的科目之一。
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考题 在两汉选官的察举方式中，注重学问的科目是（）.A、贤良方正B、茂才C、孝廉D、明法
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考题 公务员考试越来越注重对“德”的考察，我国古代也有以德选官的制度，以下哪些制度是以考察选任人员的德行为主要依据？（） ①“世官制” ②“察举制” ③“九品中正制” ④“科举制”A、①②B、③④C、①④D、②③
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考题 在两汉选官的察举方式中，注重才能的科目是（）。A、茂才B、孝廉C、明法D、治剧
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考题 两汉时期的选才用人制度是（）A、科举制B、九品中正制C、察举制D、军功爵制
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考题 两汉最经常性的察举科目是：（）A、孝廉B、秀才C、明经D、童子
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考题 作为两汉仕进制度主体的察举制是从汉文帝时开始的。元光元年（前134年）产生了岁举性的科目，即孝廉一科，而且人数也有了具体规定，这标志着（）以选官常制的姿态登上了汉朝仕进的舞台。
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考题 单选题两汉时期的选才用人制度是（）A 科举制B 九品中正制C 察举制D 军功爵制
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考题 单选题公务员考试越来越注重对“德”的考察，我国古代也有以德选官的制度，以下哪些制度是以考察选任人员的德行为主要依据？（） ①“世官制” ②“察举制” ③“九品中正制” ④“科举制”A ①②B ③④C ①④D ②③
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考题 单选题唐代否定了按门第选官的九品中正制及等额推荐的察举制，实行分科考试、差额录取的科举制，这反映出唐代（）。A 官员特权受到否定B 君主集权得到强化C 选官重视思想品德D 选才注重知识水平
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考题 单选题明史专家马渭源在讲解中网科举制度时说：“中国的科举制度起源于汉代，经过隋唐两代的发展，在宋代得以完善，被利玛窦等人介绍到西方，成为西方文官制度的根源„„”马渭源认为“中同的科举制度起源于汉代”的依据最可能是（）A 汉代察举制有利于加强中央集权B 汉代察举制选拔人才注重德才兼备C 汉代察举制开创了以儒学选官的标准D 汉代察举制中考试是制度中重要环节
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考题 填空题两汉通过察举制选拔人才，汉武帝以后，除了贤良文学这一察举科目外，察举增加的新科目有（）（）（）（）。
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考题 单选题两汉最经常性的察举科目是：（）A 孝廉B 秀才C 明经D 童子
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考题 填空题作为两汉仕进制度主体的察举制是从汉文帝时开始的。元光元年（前134年）产生了岁举性的科目，即孝廉一科，而且人数也有了具体规定，这标志着（）以选官常制的姿态登上了汉朝仕进的舞台。
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