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理论意义检验是利用统计学中的抽样理论来检验样本回归方程中的可靠性
参考答案
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考题
卡方检验统计量的统计学意义是检验A、两个观察指标实际数的符合程度B、观察的实际数与理论数的符合程度C、两个计算的理论数间的符合程度D、样本总体率的符合程度E、观察的实际数与理论数的差值
考题
卡方检验统计量的统计学意义是A、检验两个观察指标实际数的符合程度B、检验观察的实际数与理论数的符合程度C、检验两个计算的理论数间的符合程度D、检验样本与总体率的符合程度E、检验观察的实际数与理论数的差值
考题
对同一样本,下列哪些说法正确()。
A、双侧检验得出有统计学意义的结论，单侧检验也一定是有统计学意义的B、双侧检验得出有统计学意义的结论，单侧检验不一定有统计学意义的C、单侧检验得出有统计学意义的结论，双侧检验也一定是有统计学意义的D、以上都正确E、以上都不正确
考题
在两样本均数推断两总体均数差别的t检验中,检验假设(无效假设)是( )
A、两总体均数不等B、两总体均数相等C、两样本均数相等D、两总体均数差异无统计学意义E、两样本均数差异无统计学意义
考题
Z2检验统计量的统计学意义是检验A.两个观察指标实际数的符合程度B.观察的实际数与理论数的符合程度C.两个计算的理论数间的符合程度D.样本总体率的符合程度E.观察的实际数与理论数的差值
考题
两样本均数比较的t检验中，tt0.05,υ,则正确结论是：A.ul=u2B.ul≠u2C.两样本均数相同D.样本均数问的差异有统计学意义E.现有的样本均数差异是由于抽样原因引起的可能性很小
考题
χ检验的基本思想是A.检验数据是否符合χ分布
B.检验实际频数和理论频数的吻合程度
C.计算理论值与实际值的差值，作为χ检验的大小
D.计算两个率的差别是否有统计学意义
E.以上都不对
考题
在两样本均数推断两总体均数差别的检验中，检验假设（无效假设）是
A.两样本均数差异无统计学意义
B.两总体均数差异无统计学意义
C.两样本均数相等
D.两总体均数相等
E.两总体均数不等
考题
A.两大样本均数比较的μ检验
B.两个几何均数比较的t检验
C.配对计量资料比较的t检验
D.两小样本均数比较的t检验
E.t′检验要检验随机抽样所得青年和老年健康人各10名血浆中维生素E含量均数的差别有无统计学意义，宜用
考题
χ2检验的基本思想是（） A、检验数据是否符合χ分布B、检验实际频数和理论频数的吻合程度C、计算理论值与实际值的差值，作为χ2检验的大小D、计算两个率的差别是否有统计学意义E、以上都不对
考题
以下哪个说法是错误的（）A、抽样检验又称抽样检查，是利用样本对产品或过程进行的检验B、抽样检验的总体往往以批的形式出现C、样本是从总体中随机抽取出来的D、所抽取的样本的每个个体进行检验称为全检
考题
方差分析的目的是检验（）。A、两个或多个样本均数是否相同B、两个或多个总体均数是否相同C、多个总体方差的差别有无统计学意义D、多个样本方差的差别有无统计学意义E、不仅可检验多个样本均数的差别有无统计学意义，还可以考察多个样本方差是否相同
考题
要检验随机抽样所得青年和老年健康人各10名血浆中维生素E含量均数的差别有无统计学意义，宜用（）A、两小样本均数比较的t检验B、两大样本均数比较的μ检验C、配对计量资料比较的t检验D、两个几何均数比较的t检验E、t′检验
考题
以下关于抽样检验哪个说法是错误的（）A、抽样检验又称抽样检查，是利用样本对产品或过程进行的检验B、抽样检验的总体往往以批的形式出现C、样本是从总体中随机抽取出来的D、对所抽取的样本的每个个体进行检验称为全检
考题
以下哪种说法是错误的（）。A、抽样检验是利用样本对产品或者过程的抽样检查B、样本是以抽样为目的，从批中或者过程中任意抽取供检验用的单位产品C、样本是总体中随机抽取出来的D、样本中每个个体称为样本点
考题
单选题以下哪种说法是错误的（）。A
抽样检验是利用样本对产品或者过程的抽样检查B
样本是以抽样为目的，从批中或者过程中任意抽取供检验用的单位产品C
样本是总体中随机抽取出来的D
样本中每个个体称为样本点
考题
单选题以下关于抽样检验哪个说法是错误的（）A
抽样检验又称抽样检查，是利用样本对产品或过程进行的检验B
抽样检验的总体往往以批的形式出现C
样本是从总体中随机抽取出来的D
对所抽取的样本的每个个体进行检验称为全检
考题
单选题要检验随机抽样所得青年和老年健康人各10名血浆中维生素E含量均数的差别有无统计学意义，宜用（）A
两小样本均数比较的t检验B
两大样本均数比较的μ检验C
配对计量资料比较的t检验D
两个几何均数比较的t检验E
t′检验
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