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质疑思维来自问题意识。问题意识是思维的动力、创新精神的基石，培养创新精神，应始于问题意识的培养。而问题意识来自细致的观察和深入的思考。因此，培养问题意识的根本途径就在于（）的培养。
- A、想象力
- B、记忆力
- C、观察力和思考力
参考答案
更多 “质疑思维来自问题意识。问题意识是思维的动力、创新精神的基石，培养创新精神，应始于问题意识的培养。而问题意识来自细致的观察和深入的思考。因此，培养问题意识的根本途径就在于（）的培养。A、想象力B、记忆力C、观察力和思考力” 相关考题
考题
要激励更多劳动者特别是青年人走技能成才、技能报国之路,培养更多高技能人才和大国工匠。要增强( )、培养( ),展示锐意创新的勇气、敢为人先的锐气、蓬勃向上的朝气。
A.创新能力，创新精神B.创新能力，创新思维C.创新意识，创新能力D.创新意识，创新思维
考题
创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中，下面表述中不适合在教学中培养学生创新意识的是（ ）。
A.发现和提出问题
B.寻求解决问题的不同策略
C.规范数学书写
D.探索结论的新应用
考题
对于“提问”的理解，错误的是（）。A、课堂提问包括教师设问和学生提问B、提问是帮助教师了解学情的唯一途径C、设计问题要难易适中，要注重对规律的认识D、提问是激发思维、开发智力和培养问题意识与创新精神的重要方式
考题
讨论法的优点包括（）。A、能使学生加深对知识的理解，能帮助问题的解决B、能培养学生的批判思维能力，能培养其独立思考问题的能力和习惯C、学生在群体思考过程中，由思维的碰撞而产生智慧的火花，能增长才干，培养其创新精神和创造能力D、有助于培养学生的团队合作精神，转变人生态度E、有助于培养参与、倾听、表达、竞争等各种技能
考题
创新教育的基本内容体现在以下哪几个方面（）A、培养创新意识，提高学生创新的自觉性、主动性和积极性B、培养创新精神，使创新成为学生的“第二天性”C、培养创新思维，使学生的思维富有独创性、灵活性和精密性D、培养创新能力，使学生具有敏锐的观察力、集中的注意力、高效的记忆力、丰富的想象力
考题
单选题关于问题意识和创造能力的关系阐述正确的是（）A
问题意识、问题能力是创新意识、创新能力的基础B
创新意识、创新能力是问题意识、问题能力的基础C
有问题就一定有创造，没有问题就一定没有创造D
问题意识与身俱来，但问题意识的日渐淡化往往与不恰当的教育态度有关
考题
单选题质疑思维来自问题意识。问题意识是思维的动力、创新精神的基石，培养创新精神，应始于问题意识的培养。而问题意识来自细致的观察和深入的思考。因此，培养问题意识的根本途径就在于（）的培养。A
想象力B
记忆力C
观察力和思考力
考题
多选题讨论法的优点包括（）。A能使学生加深对知识的理解，能帮助问题的解决B能培养学生的批判思维能力，能培养其独立思考问题的能力和习惯C学生在群体思考过程中，由思维的碰撞而产生智慧的火花，能增长才干，培养其创新精神和创造能力D有助于培养学生的团队合作精神，转变人生态度E有助于培养参与、倾听、表达、竞争等各种技能
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