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有1000瓶水，其中只有一瓶有毒，小鱼只要尝一点带毒的水，2小时后就会死亡，至少要多少条小鱼才能2小时就鉴别出哪瓶水有毒?（ ） A．9 B．10 C．12 D．999
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考题
把学生表STUD中的学生“王小鱼”的姓名改为“王大川”，实现该功能的SQL语句是______。A．UPDATE STUD姓名＝“王小鱼”WHERE 姓名＝“王大川”B．UPDATE STUD姓名＝“王大川”WHERE姓名＝“王小鱼”C．UPDATE STUD SET姓名＝“王小鱼”WHERE姓名＝“王大川”D．UPDATE STUD SET姓名＝“王大川”WHERE姓名＝“王小鱼”
考题
将学生表STUD中的学生“王小鱼”的姓名改为“王大川”，实现该功能的SQL语句是______。A．UPDATE STUD姓名="王小鱼"WHERE 姓名="王大川"B．UPDATE STUD姓名="王大川"WHERE 姓名="王小鱼"C．UPDATE STUD SET 姓名="王小鱼"WHERE姓名="王大川"D．UPDATE STUD SET姓名="王大川"WHERE姓名="王小鱼"
考题
只有做到还林于山、让水于湖，南京才会天更蓝、水更绿、人更美丽。由此可见：
A．只有天更蓝、水更绿，南京才会人更美
B．只要还林于山，让水于湖，南京就会天更蓝、水更绿、人更美
C. 如果不还林于山，让水于湖，南京就不会天更蓝、水更绿、人更美
D. 只有还林于山，才能让水于湖
考题
材料．
某教师在“探究空气(氧气)对小鱼呼吸频率的影响”的实验教学中，设计的实验过程和得到的实验结果如下：
实验准备：学生四人一组，做好组员分工和数据记录，每组一只水杯、一条小活鱼、一块玻璃板。
实验步骤：
1．把小活鱼放进盛水的杯内．数一数自然状态下小鱼1min鳃盖或口的开合次数。
2．用玻璃板把水杯盖严，不让外界空气进入杯内，盖的时间长短视杯的大小和杯内水的多少而定。原则是杯子大些或杯内空气多些的应多盖一段时间。盖上盖的目的是让小鱼把杯内的空气(氧气)通过呼吸作用消耗掉。
3．过一段时间再数小鱼1min鳃盖或口的开合次数。
实验结果：盖上盖以后，绝大多数鱼1min鳃盖或口的开合次数都增加。
结论：水中空气(氧气)含量对小鱼呼吸频率是有影响的，一般情况下，水中含氧量高鱼呼吸慢：含氧量低则鱼呼吸快。
问题：
(1)根据科学探究的基本原则分析该探究实验方案存在哪些问题 (10分)
(2)对存在的问题进行改进。(10分)
考题
直径为1米的球形鱼缸的中心处有一条小鱼，设鱼缸中水的折射率n=1.33，若玻璃缸壁的厚度忽略不计，则缸外观察者所看到的小鱼的位置和大小以下说法正确的是：A．小鱼的位置仍在原处，大小变大了B．小鱼的位置仍在原处，大小变小了C．小鱼的位置仍在原处，大小不变D．小鱼的位置靠近观察者，大小变大了E．小鱼的位置靠近观察者，大小变小了F．小鱼的位置远离观察者，大小变大了G．小鱼的位置远离观察者，大小变小了
考题
6、“趣味—对比—联想”教学法之“小白鼠的问题”，即有1000瓶水，其中有一瓶有毒，小白鼠只要尝一点带毒的水24小时内就会死亡，至少要多少只小白鼠才能在24小时内鉴别出那瓶水有毒。这个示例的背后体现的是什么思维？正确的选项是 。A．计算思维B．逻辑思维C．数学思维D．其他选项都正确
考题
中国古语中的“大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米’’说的是水域中的一条食物链。（）
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