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播音主持讨论和话题讨论有什么区别
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考题
会议讨论正在进行中,如双方发生冲突,无法冷静下来时,主持人不可采取的方式是( )。A.转移话题S
会议讨论正在进行中,如双方发生冲突,无法冷静下来时,主持人不可采取的方式是( )。A.转移话题B.继续讨论C.会下调解D.宣布暂时休息
考题
与服务对象讨论性话题的主要障碍包括:咨访双方不自在、()、担心服务对象提出性话题而自己没有准备好等。A、文化背景不合适B、担心冒犯服务对象C、不知道主动引导服务对象进行性话题讨论的方法和技巧D、没有足够的时间讨论性话题
考题
咨询人员克服讨论性话题尴尬的方法:使服务对象明白讨论性话题和生殖健康咨询有关;()。A、承诺保密B、使用俗语和方言使他们觉得更自在C、异性服务对象同意可以请与服务对象同性别的同事参加讨论D、了解性知识,增加讨论的自在感
考题
关于播音主持艺术创作,下面哪种说法是正确的:()A、播音主持是播音员、主持人的个人活动,在“大众传播”的层面上,它具有鲜明的个性化特点;B、播音主持不是播音员、主持人个人的随意活动,在“大众传播”的层面上,它具有“规范性、庄重性、鼓动性;时代感、分寸感、亲切感”的特点;C、播音主持必须严格依据稿件和编辑意图,不允许有播音员、主持人个人的发挥。
考题
集体讨论笔录中应载明以下哪些内容()。A、有办案人员对案情的简要介绍和初步处理意见B、有参加讨论人员所发表的意见C、有明确的结论性意见D、注明集体讨论的案由、时间、地点、主持人、记录人,参加讨论人员需签名
考题
单选题讨论是人们交流与沟通的常用方式。通过讨论,可以增进理解,达成共识;可以明辨是非,化解矛盾;可以拓宽思路,加深认识等等。讨论在社会生活中发挥着重要的作用。教师为锻炼学生的口语交际能力,让组织能力强、热心语文活动的同学自主策划开展讨论活动。阅读下面他们开展的活动,按要求回答问题。 活动一:从学过的课文《劝学》《师说》中引出话题进行讨论,话题不同可分小组进行讨论。要求有思辨深度,最好联系《劝学》《师说》两篇课文延伸开去; 活动二:对别人的评价进行再讨论,要求主持人适度发言,参与者积极主动发言; 活动三:围绕“求知”话题展开讨论。要求参与者通过阅读书籍和查找资料等方式做好准备,对话题的讨论要有知识广度和深度,能达到鼓励他人积极求知的目的。 下面内容是对如上每一项活动的评析,其中错误的一项是( )。A
培养学生从已学过的材料中梳理出讨论的话题,进而组织、开展讨论的能力B
培养学生从别人的讨论中,归纳出要点,并对他们的讨论及观点进行评价的能力C
培养学生积极参与的精神,能通过事前准备在阐明观点时做到言之成理,持之有据D
整个系列活动忽视了培养学生倾听和接纳他人意见和建议的能力
考题
多选题集体讨论笔录中应载明以下哪些内容()。A有办案人员对案情的简要介绍和初步处理意见B有参加讨论人员所发表的意见C有明确的结论性意见D注明集体讨论的案由、时间、地点、主持人、记录人,参加讨论人员需签名
考题
多选题与服务对象讨论性话题的主要障碍包括:咨访双方不自在、()、担心服务对象提出性话题而自己没有准备好等。A文化背景不合适B担心冒犯服务对象C不知道主动引导服务对象进行性话题讨论的方法和技巧D没有足够的时间讨论性话题
考题
多选题咨询人员克服讨论性话题尴尬的方法:使服务对象明白讨论性话题和生殖健康咨询有关;()。A承诺保密B使用俗语和方言使他们觉得更自在C异性服务对象同意可以请与服务对象同性别的同事参加讨论D了解性知识,增加讨论的自在感
考题
多选题与小组座谈会相比,使用深度访谈的技术存在的优势包括()A深度访谈对被访者观点的挖掘更加深入B可以讨论一些敏感话题C主持人和被访者之间更加容易建立协调关系D可以讨论一些保密话题
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