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电脑文本结构交互性,就是读者可以参与文本的创作,读者与文本是一种交叉、互动的关系。()

此题为判断题(对,错)。


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考题 在网络机制下,读者的批评是一种阅读,也是一种创作:读者往往可以通过()的方式间接介入文本的形成。A. 阅读B. 欣赏C. 批评D. 接受

考题 以下关于文学作品和文学文本的概念,正确的是()。 A.文学作品是读者已经阅读并赋予其特定意义的语言系统B.文学文本是读者已经阅读并赋予其特定意义的语言系统C.文学作品是作者创作出来有待于读者阅读的语言系统D.二者的含义完全一样

考题 文本的意义只有在文本之间、文本与读者之间、文本与作者之间的关系中才是可能的。() 此题为判断题(对,错)。

考题 电脑写作的()是说读者可以参与文本的创作;A、全息性B、交互性C、流动性D、延展性

考题 读者对文本的接受,从某种意义上说就是对文本的一种再创造。() 此题为判断题(对,错)。

考题 3、在后现代主义看来,作者、读者和文本之间的关系是A.作者是中心,文本依附于作者,读者是谦卑的学习者。B.文本是中心,作者依附于文本,读者是作者的跟从者。C.读者是中心,文本是材料,作者在完成作品之后就无价值了。D.作者、文本和读者都不是中心。

考题 以下哪一项不属于法国文学批评家和符号学家罗兰·巴尔特认为的“可写的文本”是含义?A.可以让读者最大限度参与的文本盛宴B.以作者为中心的僵化的文本C.在可写文本中我们获得的是一种无法言状的极乐的感觉D.文本的意义由作者和读者共同创作

考题 3、关于《宠儿》的文本结构和叙事策略与催化读者的“重现回忆”的联系,下列哪种阐释与文本不符?A.对应着小说人物的回忆,小说使用了碎片式叙事手法。故事的叙述支离破碎,时空不断错置,过去的记忆与现在的叙述交织在一起。B.回顾过去与回避过去、叙述故事与逃避叙述之间的张力构成了错综复杂的文本结构。C.这种碎片式叙述使得读者无法参与到故事的构建中,无法了解人物的关系、无法了解事件的始末。D.读者对文本的介入与小说人物的“内在体验”同步,读者与人物一起经历“重现回忆”的痛苦与心灵愈合的过程。

考题 文学接受交流活动表现的诸方面:读者与作者,读者与文本人物、读者与读者,读者与文本世界