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倾听、接受、共感的理解，并不是对问题行为的处理，而是对学生问题行为的不安、担心、苦恼等情绪状态、心理状态的处理。()

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考题 在学生心理和行为问题出现的初期即给予帮助，这在学校咨询与辅导中被称为【 】A.系统脱敏B．问题预防C．早期干预D．深入共感
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考题 对问题行为学生的心理辅导包括：A、耐心说服B、倾听、接受、共感的理解C、感情的净化、明确化D、发挥学生的主体性E、惩罚
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考题 根据理性情绪治疗模式的基本观点,信念和认知是情感和行为反应的中介,引起人们情绪和行为问题的原因不是事件本身,而是人们对事件的解释。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学生理解道德要求，也理解执行要求的意义，就是不能付诸行动，甚至对教育要求还有对立情绪和拒绝接受，这种现象称之为（　　） A.道德意志薄弱 B.意义障碍 C.品德问题行为 D.言行不一致
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考题 学生的偷窃、欺骗等行为属于（ ）A.发育过程中的问题行为 B.情绪冲动 C.性格障碍 D.品德性问题行为
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考题 下级在接受下发的任务时，要多问，以确保对任务信息的正确接收和理解，可采用倾听、询问、商讨问题等形式。A对B错
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考题 中小学生课堂行为问题的成因主要有哪些？请联系实际阐述对课堂行为问题的处理方法。
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考题 人要解决问题，必须先要理解这个问题，对其进行表征，也即构成（）A状态空间B问题空间C算子D问题行为
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考题 6、根据学生行为表现的主要倾向，课堂问题行为可以分为（）。A．人格型问题行为和行为型问题行为B．内向性问题行为和外向性问题行为C．教师的问题、学生的问题和师生共有的问题D．暂时性问题行为和长期性问题行为E．获得注意、寻求权力、寻求刺激和表现无能问题行为F．情绪型和人格型问题行为
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