从研究方法上看,课程研究的趋势是()。 A.量的研究B.质的研究C.量的研究和质的研究的整合D.既不是量的研究，也不是质的研究

题目内容（请给出正确答案）

从研究方法上看,课程研究的趋势是()。

A.量的研究

B.质的研究

C.量的研究和质的研究的整合

D.既不是量的研究，也不是质的研究

参考答案

考题从工作传统看,“教研”更强调研究方法,“科研”更关注课程教学活动。() 此题为判断题(对，错)。

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考题 20世纪90年代以来从研究内容看,课程研究正在超越“课程开发研究”,走向“课程开发”研究与“课程理解”研究的整合。() 此题为判断题(对，错)。

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考题从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）。 A 、学科课程 B 、拓展性学科课程 C 、辅助性学科课程 D 、综合实践活动课程

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考题从研究时间上看，学前比较教育学的研究中心是（）

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考题典型调查的特点，从本质上看，它是一种（）调查；从选择数量上看，它是一种（）调查；从调查具体方法上看，它是一种（）的方法；从调查结果上看，它是一种侧重于（）的调查研究方法。

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考题 19、从方法上看，非虚构写作与定性的社会研究方法有共通之处。

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考题 4、行动研究与传统学术研究的不同，主要表现在（）A．从研究目标看，行动研究是“为行动而研究”B．从研究对象看，行动研究是“对行动进行研究”C．从研究环境看，行动研究是“在行动中研究”D．从研究人员看，行动研究是“行动者进行研究”

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考题从方法上看，非虚构写作与定性的社会研究方法有共通之处。

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考题行动研究与传统学术研究的不同，主要表现在（）A．从研究目标看，行动研究是“为行动而研究”B．从研究对象看，行动研究是“对行动进行研究”C．从研究环境看，行动研究是“在行动中研究”D．从研究人员看，行动研究是“行动者进行研究”

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