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分析学习者特征,必须()。
A.确定学习者的基础知识和成长环境
B.确定学习者的认知能力和认知结构变量
C.学习者的认知能力和知识结构
D.确定学习者的基础知识、认知能力和认知结构变量
参考答案
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考题
学习者特征分析的目的主要是了解对教学设计产生重要影响的学习者特征，为后续的教学系统设计步骤提供依据，通过学习者分析可以做到（）。（4分）A．确定学习者的原有知识基础B．确定学习者的学习动机C．确定学习者的认知风格D．确定学习者的认知结构变量E．确定学习者的认知能力
考题
3、下列关于多媒体课件的教学设计的顺序正确的是A．确定教学目标与内容-分析学习者特征-建立内容知识结构-选择媒体信息-设计诊断评价B．确定教学目标与内容-分析学习者特征-选择媒体信息-建立内容知识结构-设计诊断评价C．确定教学目标与内容-选择媒体信息-建立内容知识结构-分析学习者特征-设计诊断评价D．确定教学目标与内容-建立内容知识结构-分析学习者特征-选择媒体信息-设计诊断评价
考题
【多选题】学习者特征分析的目的主要是了解对教学设计产生重要影响的学习者特征，为后续的教学系统设计步骤提供依据，通过学习者分析可以做到（）。A．确定学习者的原有知识基础B．确定学习者的认知能力C．确定学习者的认知结构变量D．确定学习者的认知风格E．确定学习者的学习动机
考题
2、关于学习者分析，以下表述错误的A．学习者分析包括学习需要分析和学习者特征分析B．学习者一般特征分析属于群体特征分析C．冲动型学习风格没有沉思型学习风格好D．社会需要和职业需要是学习需要分析的外部分析关注点
考题
1、确定起点是教学目标设计过程中的重要环节，一般来说，确定教学的起点主要应对学习者进行以下哪些方面的分析？（）A．对学习者的社会特征进行分析B．对学习者的预备技能进行分析C．对学习者的目标技能进行分析D．对学习者的心理特征进行分析
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