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()指在佚文整序编排基础上无需对结构体例深究或需作而未作的辑佚。
A辑存性辑佚
B编辑性辑佚
C辑复性辑佚
D辑增性辑佚
参考答案
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考题
体例就是将组成档案编研成果的档案文献或其相关内容进行分类和排列的组织形式,因档案编研成果的多样性和档案文献内容成份的复杂性等,决定了体例的多样性,一般来说,主要有()。A.按时间分类编排B.按问题分类编排C.按责任者(或受文者)分类编排D.搂文种分类编排
考题
体例就是将组成档案编研成果的档案文献或其相关内容进行分类和排列的组织形式,因档案编研成果的多样性和档案文献内容成份的复杂性等,决定了体例的多样性,一般来说,主要有( )。A.按时间分类编排
B.按问题分类编排
C.按责任者(或受文者)分类编排
D.搂文种分类编排
考题
体例就是将组成档案编研成果的档案文献或其相关内容进行分类和排列的组织形式,因档案编研成果的多样性和档案文献内容成份的复杂性等,决定了体例的多样性,一般来说,主要有()。A按时间分类编排B按问题分类编排C按责任者(或受文者)分类编排D搂文种分类编排
考题
教学模式,是指在相应的理论基础上,为达成一定的教学目标而构建的较稳定的教学结构或程序。
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