学生的个体心理因素中,只有低等强度的焦虑水平最有利于学习。() 此题为判断题(对，错)。

题目内容（请给出正确答案）

学生的个体心理因素中,只有低等强度的焦虑水平最有利于学习。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案

考题关于考试焦虑下列说法错误的是( )。 A、高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习B、没有焦虑十分有利于考试水平的发挥C、使用闭目养神法、凝视法等可以缓解考试焦虑D、适度的焦虑有利于考试

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考题在课堂心理环境中,就学生的个体心理因素而言,主要表现为个体心理发展水平、()等对教学活动的影响。 A.个性特征B.动机C.抱负D.焦虑水平

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考题焦虑水平与学习效率间呈()形关系,即()水平的焦虑有利于学习效率的提高。

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考题焦虑与学习的说法,正确的是()。 A、高度焦虑会使学生采取无所谓的学习态度B、低度焦虑会使学生过渡紧张C、焦虑不利于学习D、中度焦虑有利于学习

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考题焦虑不利于学生的学习

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考题大学生的（）是指影响大学生学习潜力的发挥，造成学习效果不理想，经常伴有焦虑感的种种心理因素。

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考题最有利于改善学生的同伴关系并促进其社会性发展的课堂学习形式是 A.探究学习 B.竞争学习 C.个体学习 D.合作学习

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考题一般情况下，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A.高等 B.中等 C.一般 D.低等

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考题【单选题】关于考试焦虑下列说法错误的是（）A．高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习B．适度的焦虑有利于考试C．没有焦虑十分有利于考试水平的发挥D．凝视法等可以缓解考试焦虑

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