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依赖型人格的治疗要注意
A、使患者相信治疗是周密安排过的
B、训练和鼓励作出决定
C、布置家庭作业
D、设置限制和规则
E、以上都是
参考答案
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考题
某男，25岁，在心理治疗会谈时表现为：约见时经常迟到，常对医生的学识提出质疑或对其建议提出反驳意见，凡事挑剔怪罪于他人，不完成治疗阶段布置的家庭作业却有一大堆理由，讨厌别人对他提任何要求，对是否接受治疗迟迟不作决定。其最可能的人格障碍类型是( )A、分裂样人格B、表演型人格C、被动-攻击型人格D、边缘型人格E、以上都不对其最主要的特征是( )A、缺乏亲密朋友或信任感B、对孤独感到恐慌，依赖性严重C、与人关系不稳定，或有反复自杀或自伤的姿态D、当需要适应完成任务时，以一些形式的被动阻抗来应付E、不能信任他人或向他人倾诉内心的想法其治疗原则包括( )A、以间接的方式告知患者治疗范围B、不要设定限制C、阐明后果D、不提供选择E、以上都对
考题
患者男，30岁，已婚。待人冷淡，没有愉快感，妻儿病了不管，家里来了客人也不热情，不愿意和别人交往，没有亲密的朋友，喜欢独来独往，还常有奇特的幻想。5岁时父母离异。患者对婚姻没有需求，在母亲百般催促下结婚。据此表现判断此人是A、边缘型人格障碍B、社交紊乱型人格障碍C、冲动型人格障碍D、分裂样人格障碍E、焦虑型人格障碍此患者的个性特征可能开始于A、两年前B、18岁后C、童年或青少年D、成年期E、三个月前以下哪项治疗不适合于此患者A、药物治疗B、电休克治疗C、教育D、心理治疗E、训练
考题
患者男，25岁。在心理治疗会谈时表现为：约见时经常迟到，常对医生的学识提出质疑或对其建议提出反驳意见，凡事挑剔怪罪于他人，不完成治疗阶段布置的家庭作业却有一大堆理由，讨厌别人对他提任何要求，对是否接受治疗迟迟不作决定。其最可能的人格障碍类型是A、分裂样人格B、表演型人格C、被动-攻击型人格D、边缘型人格E、以上都不对其最主要的特征是A、缺乏亲密朋友或信任感B、对孤独感到恐慌，依赖性严重C、与人关系不稳定，或有反复自杀或自伤的姿态D、当需要适应完成任务时，以一些形式的被动阻抗来应付E、不能信任他人或向他人倾诉内心的想法其治疗原则包括A、以间接的方式告知患者治疗范围B、不要设定限制C、阐明后果D、不提供选择E、以上都对
考题
多发性硬化症的康复治疗，错误的是( )。A、遵循早期开始、循序渐进、因人而异、进行针对性治疗的原则B、由于患者易疲劳和不耐热，肌力训练尽量安排在很少使体温升高的冷环境中进行C、开始训练时强度宜小，逐步加大运动量，防止患者疲劳D、感觉障碍多无需特殊处理，随临床病情的好转，患者感觉功能逐渐改善恢复E、治疗过程中要注意帮助患者调节情绪波动，预防和治疗抑郁症
考题
()治疗方法对失眠症的作用较大,尤其对缩短入睡时间,提高睡眠效率。
A、刺激限制治疗和睡眠限制治疗B、刺激限制治疗和放松训练C、睡眠限制治疗和放松训练D、刺激限制治疗和矛盾意向法E、睡眠限制治疗和矛盾意向法
考题
作业疗法是指对于身体上、精神上、发育上有功能障碍患者( )。
A.应用有目的的、选择性的作业活动，进行治疗和训练B.应用被动及主动运动，进行治疗和训练C.应用针对手和上肢的手法技术，进行治疗和训练D.应用布置家庭作业的形式，进行治疗和训练E.职业前的技能训练
考题
患者，男性，12岁。上课不能集中精力，有很多小动作，经常会干扰周围同学，吸引老师注意。父母总觉得孩子做什么都做不好，并一同带着被诊断有“学校行为问题”的儿子来进行心理治疗。根据该来访家庭的具体情况可以首先考虑进行哪种干预A、个别治疗B、家庭治疗C、夫妻治疗D、精神分析治疗E、催眠治疗在来访家庭进入治疗室后治疗师的下列哪些做法较为得当A、见面后、主动向来访者问候B、双方落座后，治疗师感觉疲乏，禁不住打了个很大的哈欠C、孩子进入治疗室后对桌子上的花瓶很感兴趣，当他伸出手想触摸一下时，被治疗师及时制止D、医生没有必要主动向来访者介绍自己E、孩子似乎避免和医生的眼神接触，经询问后孩子说害怕眼神对视后被治疗师催眠、控制。治疗师听说后感觉“童言无忌”和孩子的父母一笑了之在访谈中父母争着向医生叙述孩子的缺点，以及他们对孩子所作所为的担心、失望，在心理治疗实践中父母的这种表现可以统称为以下哪种行为A、“灾难取向”B、“缺陷取向”C、“资源取向”D、“错误取向”E、“富有伤害性”在治疗的最后阶段，医生做出的下列哪种行为不太合适A、医生经过询问后觉得患者有待解决的问题较多，就决定第二天和患者做一次3小时的长谈，以全面了解患者的问题B、治疗师对会谈进行总结和评论，反映、交流访谈中的印象和感受C、治疗师对于来访家庭在治疗中的合作和对自己的信任表示感谢D、和来访家庭约定下次访谈的时间E、对来访家庭成员布置“家庭作业”在结束访谈时，医生布置家庭作业：父母每天至少记录孩子的5条优点。医生布置的这个家庭作业叫做A、“症状处方”B、“单双日作业”C、“记秘密红账”D、“反常处方”E、“自信训练”在结束访谈时，医生布置家庭作业：父母每天至少记录孩子的5条优点。医生布置的这个家庭作业叫做A、“症状处方”B、“单双日作业”C、“记秘密红账”D、“反常处方”E、“自信训练”在结束访谈时，医生布置家庭作业：父母每天至少记录孩子的5条优点。医生布置的这个家庭作业叫做A、“症状处方”B、“单双日作业”C、“记秘密红账”D、“反常处方”E、“自信训练”
考题
多发性硬化症的康复治疗，错误的是( )。A.遵循早期开始、循序渐进、因人而异、进行针对性治疗的原则
B.由于患者易疲劳和不耐热，肌力训练尽量安排在很少使体温升高的冷环境中进行
C.开始训练时强度宜小，逐步加大运动量，防止患者疲劳
D.感觉障碍多无需特殊处理，随临床病情的好转，患者感觉功能逐渐改善恢复
E.治疗过程中要注意帮助患者调节情绪波动，预防和治疗抑郁症
考题
作业疗法是指对于身体上、精神上、发育上有功能障碍患者（）。A、应用有目的的、选择性的作业活动，进行治疗和训练B、应用被动及主动运动，进行治疗和训练C、应用针对手和上肢的手法技术，进行治疗和训练D、应用布置家庭作业的形式，进行治疗和训练E、职业前的技能训练
考题
某男，25岁，在心理治疗会谈时表现为：约见时经常迟到，常对医生的学识提出质疑或对其建议提出反驳意见，凡事挑剔怪罪于他人，不完成治疗阶段布置的家庭作业却有一大堆理由，讨厌别人对他提任何要求，对是否接受治疗迟迟不作决定。其最可能的人格障碍类型是（）。A、分裂样人格B、表演型人格C、被动-攻击型人格D、边缘型人格E、以上都不对
考题
某男，25岁，在心理治疗会谈时表现为：约见时经常迟到，常对医生的学识提出质疑或对其建议提出反驳意见，凡事挑剔怪罪于他人，不完成治疗阶段布置的家庭作业却有一大堆理由，讨厌别人对他提任何要求，对是否接受治疗迟迟不作决定。其治疗原则包括（）。A、以间接的方式告知患者治疗范围B、不要设定限制C、阐明后果D、不提供选择E、以上都对
考题
关于人格障碍的治疗，以下说法正确的是（）A、具有攻击行为的人格障碍者，可以给予心境稳定剂B、抗精神药物有可能改变人格结构，从而治疗人格障碍C、人格障碍的治疗效果较好D、人格障碍治疗的目的之一就是帮助病人建立良好的行为模式，纠正不良习惯E、对于人格障碍的患者，心理治疗和教育、训练都同样重要
考题
单选题该患者记忆恢复后，再进行精神分析治疗是为了（ ）。A
促进患者的个性成熟B
防止症状反复，巩固治疗效果C
使患者人格分离的各部分逐步整合并稳定D
使患者对疾病有深刻的认识E
以上都是
考题
单选题依赖型人格的治疗要注意下列哪项？（ ）A
设置限制和规则B
使患者相信治疗是周密安排过的C
布置家庭作业D
训练和鼓励作出决定E
以上都是
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