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2012年,心理学家完成了一项研究,要求参与者对宜家(IKEA)的一种简单储物箱定价。第一组必须自己组装储物箱,第二组则得到预先组装好的储物箱。然后两组实验对象都被问及他们认为这个储物箱值多少钱。按照“宜家效应”你认为下列哪一个选项是正确的?( )
A.第二组估价高于第一组
B.第一组估价高于第二组
C.两组估价高低没有规律
D.两组估价差不多高
参考答案
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考题
某研究者假设：海马与复杂思维加工有关，与简单思维加工无关。该研究者随机选出20只白鼠平均分成两组，切除它们的海马，让第一组学习简单迷宫，第二组学习复杂迷宫。第一组经过10次学习就出现完全正确的情况，第二组在学习30次后才出现完全正确的情况。研究者据此认为最初的假设成立。请找出该设计中存在的问题，并完善原有的实验设计。
考题
服药能否提高一个人对于音高的识别能力？近来一项国外研究对此做出了肯定的回答。研究者将试验参与者分为两组：第一组服用了丙戊酸，第二组服用了安慰剂，所有的试验参与者均未接受系统的音乐训练，结果发现，在识别音高测试中，第一组的正确识别率更高。研究者据此认为，通过药物治疗可以改善人们对于音高的识别能力。
以下哪项如果为真，最能质疑研究人员的上述结论？A.第一组试验参与者比第二组的人数多
B.第一组试验参与者与第二组的平均年龄不同
C.第一组试验参与者裸耳听力测验成绩高于第二组
D.第一组试验参与者中父母从事音乐工作的比例较高
考题
对某个产品按照1～10打分评价，1表示非常不满意，10表示非常满意。研究者分别就两组人员进行了调查，调查数据见下图。
这两组数据的标准差（）。A.第一组等于第二组
B.第一组大于第二组
C.第一组小于第二组
D.不能确定
考题
材料：下面是思想品德课教师采样
第一组：“没想好不要急于发言”“不对!完全没有说到要点”“我就知道你不会答．上课为什么不听”“这么简单的问题你都不会，没见过你这样笨的学生”……
第二组：“你读得很正确。若声音再响一点会更好”“现在，让我们一起来看看该怎样回答这个问题。”“你的提问很好．说明你动脑筋了。”
问题：(1)比较上述的两组评价，分析他们的区别及对孩子的影响。(10分)
(2)上述两组评价给我们的启示。(10分)
考题
关于实验设计的下列说法中，正确的是（）。A将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，然后测定他们对某种刺激的反应。比较两组反应上的差异不能被认为是实验处理的结果B组间设计的优点是：可以进行比较；缺点是：两组被试相等的假设难以得到保证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低C事前测定和事后测定比较设计是按照测定被试的方式来分类的设计类型D事前测定，是指在实验处理实施前对被试进行有关研究内容方面的测定，事后测定是指在实验处理实施后对被试进行有关研究内容方面的测定。前后两次测定的差异，就不能被认为是实验处理的结果
考题
两组数据分别进行线性相关分析，对r1进行假设检验得到P＜0.05，对r2进行假设检验，得到P＜0.001，可以认为：______A．更有理由认为第二组的两个变量之间有线性关系B．更有理由认为第二组的两个变量之间有线性关系C．第一组的两个变量关系比第二组密切D．第二组的两个变量关系比第一组密切E．更有理由认为第一组的两个变量之间有线性关系F．两组变量关系同样密切
考题
5、两组数据分别进行线性相关分析，对r1进行假设检验得到P＜0.05，对r2进行假设检验，得到P＜0.001，可以认为：______A．更有理由认为第二组的两个变量之间有线性关系B．更有理由认为第二组的两个变量之间有线性关系C．第一组的两个变量关系比第二组密切D．第二组的两个变量关系比第一组密切E．更有理由认为第一组的两个变量之间有线性关系F．两组变量关系同样密切
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