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以单元为单位进行整体教学设计的意义有哪些()
A.有助于实现知识的整合
B.有助于实现学科间的横向整合
C.满足个体的发展需求
D.是落实课程标准的重要抓手
参考答案
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考题
教导达标型教师设计教学目标,教导学生达标,共同实施目标教学。目标教学是以单元达标与课时达标相结合为基本教学单位,以系列的教学目标为核心,以目标教学的基本模式与多种教学方法的最佳组合相统一为桥梁,以发挥教与学的整体效应为根本指针,以科学的教学评价为手段,以及时的反馈矫正为保证,以全体学生当堂达标,掌握知识,形成能力,开发智力为目的的一种教学机制。()
此题为判断题(对，错)。
考题
1、杨玲建议，在进行单元整体教学目标时应当： ①以单元目标为引领 ②以单元整体内容为引领 ③拓展版块内容的广度 ④进行课时目标设计 ⑤明确单元板块功能 ⑥深度挖掘单元内容 ⑦保持分课时的关联性 ⑧激活学生的思维力A．①②③④⑤⑥B．①③④⑤⑥⑦C．①③④⑤⑥⑧D．①③④⑤⑦⑧
考题
5、依据单元教学设计理念，以下哪种教师的做法是错误的A．在进行教学之前充分进行单元教材教法分析B．在形成单元教学目标时充分考虑学情C．完全按照教材的排布和活动进行教学D．设计的所有教学活动都指向教学目的，为教学目的服务
考题
综合奥尔夫乐器合奏的设计方法是什么？教学意义有哪些？
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