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迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于（ ）。A．具体内容B．学习过程C．概括D．获得策略知识

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考题 强调概括化的经验或原理在迁移中的作用，认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中．是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部应用于前后两种学习中，这是学习迁移理论之——（ ）A．形式训练说B．经验类化说C．共同要素说D．关系转换说
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考题 下述所列的迁移说中，被认为未发现能支持其学说、经得起科学检验的证据的是（ ）A．形式训练迁移说B．同化学习迁移说C．概括说D．关系转换说
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考题 强调概括化的经验或原理在迁移中的作用，认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中．是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部应用于前后两种学习中，这是学习迁移理论之——( )A．形式训练说B．经验类化说C．共同要素说D．关系转换说
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考题 下述所列的迁移说中，被认为未发现能支持其学说，经得起科学检验的证据的是（　　）A.形式训练迁移说 B.同化学习迁移说 C.概括说 D.关系转换说
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考题 迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于(　)。 　　A.具体内容 　　B.学习过程 　　C.概括 　　D.获得策略知识
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考题 强调特殊迁移的学习迁移理论包括A.形式训练说 B.共同要素说 C.概括说 D.学习迁移的产生式理论
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考题 迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于（　　）。 A、具体内容 B、学习过程 C、概括 D、获得策略知识
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考题 （）认为，迁移产生的关键是学习者在两种学习活动中概括出他们之间的共同原理。A．形式训练说B．共同元素说C．经验类化说D．关系转换说
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考题 5、在促进迁移的教学中，重视新旧学习材料之间的相似性的做法，符合（）A．学习迁移的共同要素说B．形式训练说C．三维迁移模型D．迁移概括说
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