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理发店的理发师服务态度好,热爱本职工作,这体现了理发师岗位胜任方面的()能力。
A.软能力
B.技术能力
C.硬能力
D.专业能力
参考答案
更多 “ 理发店的理发师服务态度好,热爱本职工作,这体现了理发师岗位胜任方面的()能力。 A.软能力B.技术能力C.硬能力D.专业能力 ” 相关考题
考题
在某大型理发店内，所有的理发师都是北方人，所有的女员工都是南方人，所有的已婚者都是女员工，所以，所有的已婚者都不是理发师。下面哪一项为真，将证明上述推理的前提至少有一个是假的？A．该店内有一位出生北方的未婚的男理发师。B．该店内有一位不是理发师的未婚女员工。C．该店内有一位出生南方的女理发师。D．该店内有一位出生南方的已婚女员工。
考题
在某大型理发店内，所有的理发师都是北方人，所有女员工都是南方人，所有的已婚者都是女员丁。所以，所有的已婚者都不是理发师。下面哪一项为真，将证明上述推理的前提至少有一个是假的?A．该店内有一位出生在北方的未婚的男理发师。B．该店内有一位不是理发师的未婚女员工。C．该店内有一位出生在南方的女理发师。D．该店内有一位出生在南方的已婚女员工。
考题
游戏活动时间，幼儿分别选择了娃娃家，理发店和建构区。理发店里担任理发师的小朋友穿上理发的服装，帮“顾客”围上毛巾等必备物品，拿起玩具剪刀对“顾客”的头发进行操作，过程中不时传来阵阵笑声和交谈声。
联系材料分析幼儿游戏的特点?
考题
游戏活动期间，部分幼儿分别选择了娃娃家、理发店和建构区。理发店里担任理发师的小朋友穿上理发师的服装，帮“顾客”围上毛巾，并拿起玩具剪刀对“顾客’’的头发进行操作。游戏过程中不时传来阵阵笑声和交谈声。
请联系材料分析幼儿游戏的特点。
考题
游戏活动时间，幼儿分别选择了娃娃家、理发店和建构区。理发店里担任理发师的小朋友穿上理发师的服装，帮“顾客”围上毛巾等必备物品，拿起玩具剪刀对“顾客”的头发进行操作，过程中不时传来阵阵笑声和交谈声。
联系材料分析幼儿游戏的特点。
考题
某些理发师留胡子,因此,某些留胡子的人穿白衣服。下述哪项如果为真,足以佐证上述论断的正确性?A.某些理发师不喜欢穿白衣服
B.某些穿白衣服的理发师不留胡子
C.所有理发师都穿白衣服
D.某些理发师不喜欢留胡子
E.所有穿白衣服的人都是理发师
考题
某些理发师留胡子,因此,某些留胡子的人穿白衣服。下述哪项如果为真,足以佐证上述论断的正确性?A.某些理发师不喜欢穿白衣服。
B.某些穿白衣服的理发师不留胡子。
C.所有理发师都穿白衣服。
D.某些理发师不喜欢留胡子。
E.所有穿白衣服的人都是理发师。
考题
刘老师发现大班“理发店”的“顾客”很少，她就带领幼儿到真实的理发店去参观。在理发店里，刘老师引导幼儿观察理发店，还拍了关于理发店的照片，如顾客进理发店是怎么对理发师要求的，理发店的各种材料，如顾客洗头发的躺椅啊，剪刀、梳子等等，怎样给顾客烫漂亮的发型等问题。根据幼儿的问题与发现，刘老师让幼儿询问理发店的理发师。回到幼儿园，刘老师让幼儿讨论:“怎么样才能开好理发店？”在幼儿讨论中，在幼儿园里找到可以代替的物品，开起了“理发店”，“顾客”很多，生意很红火。请分析案例中教师采用了哪些策略来支持幼儿的游戏活动。
考题
郭老师为幼儿园新创设了活动区“美美理发店”，有一天，理发师晨晨忙着给“顾客”丽丽剪头发，由于“理发店”只有一位顾客，“理发师”妮妮则拿着“剪刀”呆呆地坐在椅子上发愣，郭老师在旁边看了一会儿走了。突然晨晨跑过来对郭老师说：“老师，我没有电吹风给客人吹头发。”郭老师回应说：“没有电吹风，你可以干别的啊!”一段时间以来，“理发师”们就只会给顾客剪、吹头发，“顾客”渐渐地少了。最后“理发师”们因无人光顾纷纷离开了“理发店”，郭老师见状，无奈地将“理发店”撤掉了。
(1)请从幼儿游戏的支持与指导角度分析教师的教育行为。(10分)
(2)针对教师的教育行为提出合理建议。(10分)
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