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直方图每组宽度是根据( )确定的。

A.极差/组数

B.组数/极差

C.极值/组数

D.组数/极值


参考答案

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考题 变量数列中,组距和组数的关系是( )。A.组距的大小和组数的多少成正比B.组距的大小和组数的多少成反比C.组数愈多,组距愈大D.组数愈少,组距愈小

考题 标准差系数是一组数据的标准差与其相应的( )之比。 A.算数平均数 B.众数 C.极值 D.几何平均数

考题 编制频数表,在确定组距时()。 A.常取最大值的1/10取整作组距B.常取最小值的1/10取整作组距C.常取极差的1/10取整作组距D.极差除以组数取整作组距E.以上都不对

考题 多组资料比较的秩和检验,确定P值时,可利用查表法的情况正确的是() A、组数B、组数≤3,每组例数C、组数D、组数≤3,每组例数≤5

考题 一组数据中最容易受到极值影响的数值是() A、极差B、众数C、中位数D、平均数

考题 斯特基方法计算的是( )A.组距 B.极差 C.组中值 D.分组组数

考题 ( )的代表性如何,取决于组中观察值的变化是否呈对称分布状态。A.组数B.极差C.组距D.组中值

考题 上限值与下限值的平均数叫做()。A.组数B.组中值C.极差D.组距

考题 在组距分组中,上限与下限的差值称为()。A.组数B.极差C.组距D.组中值

考题 下列关于组距、组数和极差的关系,正确的有( )。A.组距与组数成正比关系B.组距与组数成反比关系C.组距与极差成正比关系D.组距与极差成反比关系E.组数与极差成反比关系

考题 组距与组数的关系是( ) A.组数越多,组距越小 B.组数越多,组距越大 C.组数与组距无关 D.组数越少,组距越小

考题 质量控制中,直方图的绘制程序包括:①确定数据的极差;②收集数据信息;③统计频数;④确定所画直方图的组数及每组宽度;⑤画横坐标和纵坐标;⑥按纵坐标画出每个矩形的高度。其依次顺序为( )。A.①②③④⑤⑥ B.②①③④⑤⑥ C.②①④③⑤⑥ D.①②④③⑤⑥

考题 下列关于组距、组数和极差的关系,正确的有()。A:组距与组数成正比关系 B:组距与组数成反比关系 C:组距与极差成正比关系 D:组距与极差成反比关系 E:组数与极差成反比关系

考题 标准差系数是一组数据的标准差与其相应的( )之比。A.众数 B.极值 C.算术平均数 D.几何平均数

考题 对一组研究对象进行观察,某变量或指标(如肺活量)数值出现的次数被称为( )。A.极差 B.组数 C.概率 D.频数 E.组段数

考题 A.均数 B.极差 C.中位数 D.标准差 E.几何均数反映一组等比资料集中趋势的指标是

考题 在组距分组汇中,一个组的最小值称为下限,最大值称为上限。上限值和下限值的平均数称为()。 A.组距 B.极差 C.组中值 D.组数

考题 在绘制直方图时,计算初步组距的公式为()。A、极差乘以分组数B、极差除以分组数C、平均数乘以分组数D、平均数除以分组数

考题 资料整理的步骤包括()。A、求极差B、把数据归组C、数据排序D、选定组限和组中点植E、确定组数和组距

考题 直方图绘图步骤包括()。A、确定数据极差、分组数与组距B、统计各组数据的频数或频率C、确定组区间值D、统计数据的平均值和标准偏差

考题 下列关于直方图的应用程序,叙述正确的有()。A、收集数据信息,确定数据中的极值LB、确定所画盲方图的分组的组数K及每组宽度,每组宽度由极值除以组数得到C、统计频数,列频数分布表D、画横坐标与纵坐标,横坐标按频数比例画,纵坐标按数据值来画E、按纵坐标画出每个矩形的高度,代表落在此矩形中的发生次数

考题 在组距分组中,上限与下限的差值称为( )。A、组数B、极差C、组距D、组中值

考题 上限值与下限值的平均数叫做( )。A、组数B、组中值C、极差D、组距

考题 单选题上限值与下限值的平均数叫做( )。A 组数B 组中值C 极差D 组距

考题 单选题在绘制直方图时,计算初步组距的公式为()。A 极差乘以分组数B 极差除以分组数C 平均数乘以分组数D 平均数除以分组数

考题 单选题在组距分组中,上限与下限的差值称为( )。A 组数B 极差C 组距D 组中值

考题 单选题一组数据中最容易受到极值影响的数值是()A 极差B 众数C 中位数D 平均数