教师在选择和编排活动时更具有逻辑性和顺序性的主题方案架构样式是()。 A.根据社会教育的基本要素进行架构B.根据主题内涵的不同维度进行架构C.根据不同领域(学科)进行渗透D.根据主题发展的进程进行架构

题目内容（请给出正确答案）

教师在选择和编排活动时更具有逻辑性和顺序性的主题方案架构样式是()。

A.根据社会教育的基本要素进行架构

B.根据主题内涵的不同维度进行架构

C.根据不同领域(学科)进行渗透

D.根据主题发展的进程进行架构

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考题教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的可能是思维的条理性、逻辑性以及__________和组织教学活动的能力。

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考题教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的可能是思维的条理性、逻辑性以及_____和组织教学活动的能力。

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考题规划的组织，特别是规划的编制与实施是一个()的过程，因此各阶段的工作应沿着一定的逻辑顺序进行。A:逻辑性和反馈性 B:连续性和反馈性 C:顺序性和逻辑性 D:多样性和连续性

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考题在对运动项目进行教材化处理时，通常的工作流程是（）。A．改造、选择和编排 B．选择、改造和编排 C．编排、选择和改造 D．改造、编排和选择

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考题下面关于主题样式的说法正确的有( )。A.主题样式是一组设计好的固定版面，它含有配套的固定元素 B.当选择了一个主题之后，站点内所有的网页和以后添加的网页都使用该主题 C.通过主题样式可以将网页的背景设置为图片 D.预览网页可以在预览方式下预览，也可以使用浏览器预览

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考题 11、在解决问题的过程中，教师能够把已有的各种知识、信息，借助想象和联想，通过科学的思维方法，进行更新组合和综合，从而形成新知识、新信息。这种思维活动体现了教师思维具有（）。A．逻辑性B．系统性C．创造性D．发散性

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考题 100、在解决问题的过程中，教师能够把已有的各种知识、信息，借助想象和联想，通过科学的思维方法，进行更新组合和综合，从而形成新知识、新信息。这种思维活动体现了教师思维具有（）。A．逻辑性B．系统性C．创造性D．发散性

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考题 1、在解决问题的过程中，教师能够把已有的各种知识、信息，借助想象和联想，通过科学的思维方法，进行更新组合和综合，从而形成新知识、新信息。这种思维活动体现了教师思维具有（）。A．逻辑性B．系统性C．创造性D．发散性

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考题【单选题】在进行文字编排设计时，为了使文字段落能准确地反映版面的主题思想，还应要求文字的编排样式与画面整体在设计风格上要有A．连贯性B．独立性C．特殊性D．统一性

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