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大多数人的能力的发展模式是()。

A.稳定发展

B.大器晚成

C.早慧

D.阶段性发展


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考题 ()认为培养个体的道德认知能力即道德判断,包括道德理解能力、道德判断能力、道德选择能力是道德教育的任务。 A、体谅模式B、社会行动模式C、道德认知发展模式

考题 致力于发展学生道德判断能力的德育模式是 ( )A、 社会学习模式B、 价值澄清模式C、 认知模式D、 体谅模式

考题 根据该求助者智商结果,正确解释是( )。(A) 听觉加工模式发展比视觉加工模式好(B) 视觉加工模式发展比听觉加工模式好(C) 操作技能发展比言语技能好(D) 言语能力和操作能力并无显著差异

考题 道德教育的关键是发展儿童认知判断的能力,儿童道德判断能力的发展可分为三个水平六个阶段,道德教育只有遵循阶段发展的规律,才能获得成功。这反映的德育模式是()。A.体谅模式 B.道德认知发展模式 C.价值澄清模式 D.社会学习模式

考题 美国学者司德菲提出的教师生涯发展模式属于一种能力发展模式。( )

考题 美国学者司德菲提出的教师生涯发展模式属于一种能力发展模式

考题 在小组工作模式中,强调提升组员的社会意识和社会责任感,以及促进组员的自我发展和社会参与能力的是()。A:发展模式B:社会目标模式C:互惠模式D:治疗模式

考题 在小组工作模式中,强调提升组员的社会意识和社会责任感,以及促进组员的自我发展和社会参与能力的是()。A:发展模式 B:社会目标模式 C:互动模式 D:治疗模式

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