教育实验研究法在探讨实际情境下的教育问题时，却有很多的限制和不足，具体表现在哪几个方面?()A、教育实验的变量控制难度太大B、客观观察有一定的困难C、教育的可重复性比较差D、现有测量工具仍无法十分正确的测量教育情境下的复杂行为E、伦理道德问题也限制了教育实验的适用范围

题目内容（请给出正确答案）

教育实验研究法在探讨实际情境下的教育问题时，却有很多的限制和不足，具体表现在哪几个方面?()

A、教育实验的变量控制难度太大

B、客观观察有一定的困难

C、教育的可重复性比较差

D、现有测量工具仍无法十分正确的测量教育情境下的复杂行为

E、伦理道德问题也限制了教育实验的适用范围

参考答案

考题教育实验法的局限性表现在() A、研究的范围受到一定限制B、实验中的无关变量较难控制C、实验研究的样本受到限制D、受到伦理和社会因素的限制

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考题简述历史法的研究步骤及运用历史法研究教育问题时要注意的问题。

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考题研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动是（）。A．统计法B．实验法C．调查法D．访谈法

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考题动机和行为之间的关系具体表现在哪几个方面?

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考题教育学的研究任务在于（　　） A.描述教育事实 B.探讨教育问题 C.分析教育现象 D.揭示教育规律

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考题研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动是（）。A.统计法 B.实验法 C.调查法 D.访谈法

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考题由研究人员和实际工作者共同参与，谋求在工作环境中对当前教育问题的解决、评价和改进行动过程的研究方法是（）。A实验法B个案分析法C行动研究法D调查法

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考题教育学的研究任务在于（）A描述教育事实B探讨教育问题C分析教育现象D揭示教育规律

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考题实验研究法是由社会情境（包括教育情境）的参与者进行的一种自我反思的研究方式。

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