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调相过程是一个线性变换过程。

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考题 已知两个线性变换,求从变量到变量的线性变换。
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考题 检波过程是（）。A、线性变换过程B、非线性变换过程C、频谱的非线性搬移过程D、把高频信号变成中频信号的过程
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考题 恋爱过程中强调相互尊重，是尊重感情、尊重对方，这包括民族、学历、收入、职业等各方面。
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考题 写出引入非线性改正的直接线性变换计算过程。
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考题 适应企业制度的过程是：（）A、一个自我反思的过程B、一个自我成长的过程C、一个自我消磨的过程D、一个自我改变的过程
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考题 教学过程的本质特点是（）。A、教学过程是一个认识过程B、教学过程是一个发展过程C、教学过程是一个交往过程D、上述三者的统一
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考题 鉴频过程是先将调频信号变成（）信号，再用幅度检波器检出原调制信号A、调幅B、调频C、调相D、调频调幅
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考题 下面哪一项不是高斯噪声的性质（）。A、若高斯过程是宽平稳随机过程，则它也是严平稳随机过程B、若高斯过程在的随机变量之间相互不相关，则它们也是独立统计C、若干个高斯过程之和的过程仍是高斯过程D、高斯过程经过非线性变换后的过程仍是高斯过程
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考题 教学过程是一个程序化过程，也是一个动态过程。
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考题 下面关于调幅的描述，正确的是（）。A、它是指标准调幅（普通调幅）B、调幅过程必会产生新的频率分量C、调幅必须用非线性元件才能实现D、调幅过程是线性变换过程
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考题 节流过程是一个（）过程，而膨胀机的理想绝热膨胀过程是一个（）过程。
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考题 将低频信号“加载”到高频振荡信号上去的过程称为（）。A、调频B、调幅C、调相D、调制
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考题 单选题教学过程的本质特点是（）。A 教学过程是一个认识过程B 教学过程是一个发展过程C 教学过程是一个交往过程D 上述三者的统一
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考题 单选题下面哪一项不是高斯噪声的性质（）。A 若高斯过程是宽平稳随机过程，则它也是严平稳随机过程B 若高斯过程在的随机变量之间相互不相关，则它们也是独立统计C 若干个高斯过程之和的过程仍是高斯过程D 高斯过程经过非线性变换后的过程仍是高斯过程
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考题 填空题节流过程是一个（）过程，而膨胀机的理想绝热膨胀过程是一个（）过程。
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考题 判断题恋爱过程中强调相互尊重，是尊重感情、尊重对方，这包括民族、学历、收入、职业等各方面。A 对B 错
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考题 填空题调制是将基带信号装载到高频振荡载波上去的过程，模拟调制可分为三种方式（）、调角、调相。
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考题 问答题写出引入非线性改正的直接线性变换计算过程。
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考题 单选题适应企业制度的过程是：（）A 一个自我反思的过程B 一个自我成长的过程C 一个自我消磨的过程D 一个自我改变的过程
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考题 单选题将低频信号“加载”到高频振荡信号上去的过程称为（）。A 调频B 调幅C 调相D 调制
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