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在美术鉴赏教学中,对()的了解,可以提供一个知识框架,帮助学生更好地认识作品和美术家。

  • A、鉴赏方法
  • B、基本脉络
  • C、风格、流派知识
  • D、风格、流派知识和基本脉络

参考答案

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考题 王老师在“美术家眼中的自己”鉴赏课中,发现学生对画家作品风格感兴趣,因势利导,将启发学生识别作品风格作为教学目的,此教学行为的目标取向属于(  )。 A.生成性目标 B.预设性目标 C.表现性目标 D.行为目标

考题 在《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标中,“学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法,了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹,获得有关的美术知识.理解美术作品的文化含义和风格特征陶冶情操,热爱祖国优秀的传统文化”要解决的问题是(  )。 A.美术知识和技能的问题 B.造型和美术创作的问题 C.美术鉴赏和评述的问题 D.学习和生活中的问题

考题 在《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标中指出学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法,了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹,获得有关的美术知识,理解美术作品的文化含义和风格特征陶冶情操,热爱祖国优秀的传统文化,尊重并理解世界文化的多样性。这要解决的问题是()。A.美术知识和技能的问题 B.造型和美术创作的问题 C.美术鉴赏和评述的问题 D.学习和生活中的问题

考题 在美术鉴赏教学中,掌握(  ),可以使学生受用终身,使他们在未来的生活中能够独立地鉴赏美术作品。A.美术基本脉络 B.风格、流派 C.美术鉴赏方法 D.重要的美术家

考题 美术鉴赏教学应该关注这样两个方面:一是美术鉴赏的方法;一是美术发展过程中形成的风格和流派

考题 在美术鉴赏教学中,对风格、流派知识和对基本发展脉络的了解,可以提供一个知识框架,帮助学生更好地认识作品和美术家

考题 在培养和提高艺术鉴赏力方面,具有特别重要的地位与作用的是:()A、鉴赏优秀作品的实践B、文化知识C、基本知识和规律D、美育与艺术教育

考题 对待同一幅美术作品,每人都有不同的感受。这说明()A、美术作品的意义和价值是开放的B、对美术作品的意义和价值的判断是任意的C、鉴赏力因人而异没有高低之分D、鉴赏美术作品靠人的直觉,没必要学习相关知识

考题 在美术鉴赏教学中,对()的了解,可以使学生直接获得人文知识和审美享受。A、风格流派B、美术家和作品C、美术家D、美术作品

考题 在美术鉴赏教学中,掌握(),可以使学生受用终身,使他们在未来的生活中能够独立地鉴赏美术作品。A、美术基本脉络B、风格、流派C、美术鉴赏方法D、重要的美术家

考题 ()是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术现象的活动。A、鉴赏方法B、课题鉴赏C、美术鉴赏D、内容鉴赏

考题 美术史是研究()的学问,包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐释和评价。

考题 音乐教学内容“感受与鉴赏”中包括的四要素有()A、情绪与情感B、体裁与形式C、风格与流派D、节奏与旋律E、表现要素

考题 美术史是研究()中的学问,包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐释和评价。

考题 多媒体作品鉴赏可以从哪些方面进行()A、对多媒体作品美术风格的赏析。B、对作品中多媒体元素合理运用的感受。C、批判性接受多媒体作品提供的各种信息。D、对多媒体作品中技术实现手段或方法的鉴赏和分析

考题 "美术·鉴赏"模块的教科书内容分()两部分。A、鉴赏基础和鉴赏内容B、鉴赏知识和鉴赏实践C、美术鉴赏和美术实践D、美术课程和鉴赏内容

考题 "美术鉴赏"是高中课程的一个内容系列,其学习内容包括()。A、美术语言及鉴赏方法B、美术知识与美术作品C、鉴赏基础和鉴赏内容D、美术表现与美术作品

考题 多选题多媒体作品鉴赏可以从哪些方面进行()A对多媒体作品美术风格的赏析。B对作品中多媒体元素合理运用的感受。C批判性接受多媒体作品提供的各种信息。D对多媒体作品中技术实现手段或方法的鉴赏和分析

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